试卷详情
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部分某市教师资格考试小学教育心理学真题2006年10月
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[单项选择]“行动迟缓、情绪深刻持久”属于哪种气质类型 ( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
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[单项选择]动作技能的基本单元是( )
A. 产生式
B. 动作 在
C. 概念
D. 条件
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[简答题]简述学习迁移发生的条件。
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[单项选择]以下是认知心理学派代表人物的是( )
A. 华生
B. 布鲁纳
C. 巴甫洛夫
D. 马斯洛
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[单项选择]群体内聚力的大小主要取决于( )
A. 群体成员对群体目标的认同
B. 群体的领导方式
C. 群体成员对群体的信奉程度
D. 外部影响
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[简答题]简述吉尔福特的多重策略。
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[单项选择]有机体与环境之间的失衡而产生的一种心身紧张状态称为( )
A. 应激
B. 性格
C. 能力
D. 定势
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[单项选择]人类认识世界的基本方式是( )
A. 自然实验法
B. 观察法
C. 实验室实验法
D. 问卷调查法
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[单项选择]弱型神经类型称为( )
A. 兴奋型
B. 活泼型
C. 安静型
D. 抑制型
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[名词解释]过度学习
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[单项选择]生病了既怕病痛,又怕打针吃药是一种( )
A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 双重趋避式冲突
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[名词解释]社会助长作用
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[单项选择]儿童道德性发展的自我中心阶段是在( )
A. 2~5岁
B. 6~7岁
C. 8~10岁
D. 11~12岁
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[单项选择]概念的结构不包括( )
A. 概念名称
B. 概念定义
C. 概念特征
D. 概念水平
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[单项选择]个体遵守纪律的心理发展历程中的服从法律和权威阶段是( )
A. 0~6岁
B. 6~9岁
C. 9~16岁
D. 16岁~成年
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[简答题]简述桑代克的联结学习理论。
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[简答题]结合实际谈谈教师在运用表扬与批评时,要考虑到哪些条件。
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[简答题]简述耶克斯一多德森定律。
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[简答题]结合实际谈谈教师应如何解决个别学生的纪律问题。
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[名词解释]相同要素说
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[单项选择]“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”叫做( )
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
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[多项选择]下列归因因素中,属于不稳定因素的是( )
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
E. 心境
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[名词解释]性格
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[多项选择]群体对个体行为的影响有( )
A. 社会助长作用
B. 社会阻抑作用
C. 从众
D. 服从
E. 去个性化
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[多项选择]教育心理学的应用任务有( )
A. 为提高教育教学质量
B. 研究与解决学科本身不断涌现的理论问题
C. 为教改服务并在服务中发展自身
D. 印证与发展学科的哲学观点
E. 不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律
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[名词解释]学习
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[单项选择]强化理论是由( )学派的理论家们提出来的。
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 人本主义
D. 构造主义
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[简答题]影响士气的因素有哪些。
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[单项选择]小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是( )
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
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[名词解释]元认知
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[多项选择]每一个问题必须包括以下成分( )
A. 目的
B. 个体已有的知识
C. 障碍
D. 途径
E. 方法
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[多项选择]以下是人本主义心理学代表人物的是( )
A. 华生
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 巴甫洛夫
E. 马斯洛
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[单项选择]在短时记忆到长时记忆的过程中( )起重要作用。
A. 注意
B. 学习
C. 信息
D. 复述