试卷详情
-
专升本教育理论-11
-
[单项选择]分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段( )
A. 提出问题
B. 明确问题
C. 提出假设
D. 验证假设
-
[简答题]试述如何综合运用能力的形成规律,培养和促进学生能力的发展。
-
[单项选择]课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式,从安排活动的具体步骤到组织实施等,都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有( )
A. 独立性
B. 多样性
C. 实践性
D. 自愿性
-
[简答题]简述课外校外教育的特点。
-
[单项选择]性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容( )
A. 行为矫正法
B. 精神分析法
C. 人本主义疗法
D. 合理情绪疗法
-
[简答题]简要说明侵犯行为的控制。
-
[单项选择]课外校外教育与课内教育共同之处在于:它们都是( )
A. 受课程计划和学科课程标准规范的
B. 有目的、有计划、有组织进行的
C. 师生共同参与的
D. 学生自愿选择的
-
[单项选择]教师的教育机智,体现了教师劳动的( )
A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 创造性
-
[简答题]班主任了解学生的基本方法是问卷法。
-
[单项选择]“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的( )
A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C. 德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
-
[单项选择]气质类型在社会评价上( )
A. 有好坏之分
B. 无好坏之分
C. 都是好的
D. 都是坏的
-
[简答题]创造性思维的特征是什么
-
[单项选择]人的心理就其产生方式而言,都是脑的( )
A. 精神活动
B. 意识活动
C. 理性活动
D. 反射活动
-
[单项选择]迷信、巫术的流行,说明下列哪种因素影响社会态度的形成( )
A. 经验的情绪后果
B. 参照群体
C. 知识水平
D. 文化因素
-
[单项选择]一般认为,标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )
A. 《普通教育学》
B. 《论演说家的教育》
C. 《民本主义与教育》
D. 《大教学论》
-
[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰( )
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
-
[简答题]别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
-
[单项选择]在不同社会,或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有( )
A. 永恒性
B. 历史性
C. 阶级性
D. 相对独立性
-
[简答题]简述德育的校外途径。
-
[单项选择]智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 操作整合
D. 原型内化
-
[单项选择]班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于( )
A. 书面材料分析法
B. 问卷法
C. 调查访问法
D. 观察法
-
[单项选择]建国以来,我国教育目的的多次变化,说明了教育目的受( )
A. 文化传统的制约
B. 马克思关于人的全面发展学说的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的制约
-
[单项选择]下列哪个选项不属于知觉的基本属性( )
A. 知觉的选择性
B. 知觉的规律性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的恒常性
-
[单项选择]一般来说,有利于解决问题的动机强度是( )
A. 强烈
B. 较弱
C. 微弱
D. 中等
-
[单项选择]情绪和情感所反映的是( )
A. 客观事物的本质属性
B. 客观事物的外部现象
C. 客观事物之间的关系
D. 客观事物与人的需要之间的关系
-
[单项选择]“读万卷书,走万里路。”这句话反映的教学原则是( )
A. 直观性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 理论联系实际的原则
-
[简答题]“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。
-
[简答题]情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。
-
[简答题]美育的任务是什么
-
[单项选择]学制中关于教育的程度结构方面主要受( )
A. 政治经济制度的制约
B. 生产力发展水平与科学技术发展状况的制约
C. 青少年身心发展规律的制约
D. 本国学制的历史和国外学制经验的制约
-
[单项选择]把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是( )
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 杜威
-
[简答题]现在德育工作存在模式化、成人化等问题,实际效果差,请根据从学生实际出发的德育原则,谈谈如何改进。
-
[简答题]简要说明意志与认识过程的关系。
-
[单项选择]实施素质教育的根本宗旨是( )
A. 提高国民学历水平
B. 提高国民素质
C. 提高国民创造力
D. 提高国民体质
-
[单项选择]下列谁的理论是人格的类型理论( )
A. 艾森克的特质理论
B. 卡特尔的人格特质理论
C. 奥尔波特的特质理论
D. 霍兰德的人格理论