试卷详情
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小学教育学5
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[单项选择]课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于 ( )
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 教师课程
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[填空题]我国社会主义学校师生关系的基本要求是:_____;_____;_____;_____。
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[填空题]学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与_____、_____和_____联系在一起。
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[简答题]试述美育的意义、任务与内容
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[填空题]学校德育是指各个社会共有的教育活动,具有鲜明的_____性。
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[单项选择]教师职业开始出现在( )。
A. 原始社会末期
B. 奴隶社会初期
C. 文艺复兴时期
D. 资本主义社会
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[单项选择]德国教育家赫尔巴特是( )。
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
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[填空题]师爱是激励教师做好教育工作的_____动力,又是打开_____的钥匙。
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[单项选择]教育的特质是( )。
A. 认识活动
B. 生存活动
C. 传递活动
D. 培养人的社会实践活动
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[填空题]在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家_____。
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[填空题]德育对智、体、美诸育的促进功能就其共性来看主要有三点:(1)动机作用;(2)方向作用;(3)_____。
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[单项选择]我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种( )。
A. 说服教育
B. 情感陶冶
C. 榜样示范
D. 实际锻炼
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[单项选择]在众多的教育目的论中,对我国教育产生巨大影响的是( )。
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 教育无目的论
D. 马克思关于人的全面发展演说
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[填空题]我国的小学教育产生于_____时代。
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[单项选择]教学从本质上讲是( )。
A. 一种认识活动
B. 教师教与学生学的活动
C. 教师的教学活动
D. 智育活动
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[填空题]教育目的的功能主要有:_____、_____、_____。
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[单项选择]教育现代化的核心是( )。
A. 教育观念现代化
B. 教育内容现代化
C. 教育管理现代化
D. 教师素质现代化
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[单项选择]提出“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育派的代表是( )。
A. 卢梭
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特
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[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。
A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
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[填空题]班主任工作总结一般分为两类:_____和_____。
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[填空题]传授知识是小学智育的主要任务,知识可以分为_____和_____。
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[单项选择]在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 老子
D. 荀子
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[简答题]简述学校教育有哪些特点。
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[单项选择]提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。
A. 汉武帝
B. 董仲舒
C. 郑玄
D. 朱熹
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[单项选择]《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标,“两全”是指( )。
A. 全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革,全面发展职业教育
C. 全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革
D. 全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
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[简答题]简述教育目标与培养目标的关系。
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[填空题]_____是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
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[单项选择]德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。
A. 生产力和科技发展水平
B. 社会政治经济的需要
C. 文化传统
D. 教育者的身心发展规律和水平
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[单项选择]新中国成立后实行新学制的时间是在( )。
A. 1949年
B. 1950年
C. 1951年
D. 1958年
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[填空题]人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括_____、_____、_____等。专业或职业素质包括_____。
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[单项选择]校园文化是影响学生发展的因素之一,在课堂类型上,它属于( )。
A. 科学课程
B. 活动课程
C. 隐蔽课程
D. 核心课
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[简答题]我国小学德育教育的途径有哪些
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[单项选择]必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A. 十二大
B. 十三大
C. 十四大
D. 十五大
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[简答题]社会实践有什么功能?
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[填空题]根据文献记载,埃及在古王国末期已有_____学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
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[单项选择]“范例教学理论”的倡导者是( )。
A. 赞科夫
B. 瓦。根舍因
C. 布鲁纳
D. 保罗。朗格朗
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[单项选择]个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。
A. 公正评价权
B. 隐私权
C. 人格尊严权
D. 名誉权
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[填空题]有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则,“守一”即是强调_____作为德育范畴的最基本的内涵;“望多”是指德育还应包括_____、_____等项基本价值教育的内涵。
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[填空题]以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_____法。
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[简答题]
在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说;当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:
如何认识遗传素质对人发展的作用
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[简答题]在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说;当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:什么是遗传素质
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[单项选择]以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( )。
A. 学生处于主体地位
B. 教师处于主导地位
C. 教师处于顾问地位
D. 学生活动处于中心地位
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[填空题]智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的_____与学习有关的非认知因素的教育。
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[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_____可以说是中国古代内发论的代表。
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[填空题]_____是一种培养人的社会活动,教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。
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[简答题]如何树立教师的威信
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[填空题]个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_____活动,它是人对外部世界能动的带有个体性的反映。