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[单选题]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（）。
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯坦纳
D.赫钦斯
[单选题]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯坦纳
D.赫钦斯
[简答题]简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
[单选题]凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（ ）
A.两者互为目的
B.前者是目的，后者是途径
C.二者毫不相干
D.前者是途径，后者是目的
[单选题]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
[简答题]美国教育家杜威提出“从做中学”的教育思想，我国教育家陶行知倡导“教学做合一”的主张，请你在分析两种观点的基础上，结合实际论述他们的教育思想对我国基础教育的理论价值。
[填空题]《教育漫话》是英国近代教育 家_的教育代表作，他在书中提出了“（ ）”的主张。
[单选题]下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.瓦?根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
[单选题]美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（ ）。
A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
[单选题]提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。
A.杜威
B.布鲁纳
C.陶行知
D.蔡元培
[单选题]世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（ ）。
A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.斯宾塞
[单选题]最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
