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[单选题]发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
[单选题]发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
[单选题]发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？ ( )
①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
[填空题]教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。
[单选题]西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（ ）。
A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
[单选题]有机食品是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工，并通过独立的有机食品认证机构认证的( )。
A.农副产品
B.“米袋子”产品
C.水产品
D.“菜篮子”产品
[单选题]“教育与生产劳动相结合”最早出现于（ ）
A.原始社会的学校
B.主义制度下的学校
C.东方文明古国的学校
D.近代资本主义时期的学校
[单选题]对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是（ ）
A.黑格尔
B.马克思
C.费希特
D.杜威
[单选题]教育与生产劳动相结合能得以完善和彻底实现是在（ ）
A.封建社会
B.资本主义社会
C.社会主义社会
D.共产主义社会
[单选题]教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( ) 。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
[判断题]三结合教育是指班主任教育、各学科授课教师教育、学校领导教育相结合。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于
A.建国初期的教育改革
B.20年代的教育改革
C.30年代的教育改革
D.卫国战争时期的教育改革
