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[单项选择]道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
[不定项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则
D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
[单项选择]按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平
[填空题]解析法相对定向的理论基础是同名光线对对相交于（）。
[单项选择]帕森斯认为，（）是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。
A. 行动目标
B. 物质利益
C. 社会进步
D. 价值取向
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（ ）。
A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到必须尊重他人的看法和想法
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。
A. 寻求认可定向阶段
B. 遵守法规和秩序定向阶段
C. 惩罚与服从定向阶段
D. 社会契约定向阶段
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
[简答题]分别概述解析相对定向与解析绝对定向的含义、目的及其定向元素。
[单项选择]根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）。
A. 第一期
B. 第二期
C. 第三期
D. 第四期
[判断题]道德功利性与非功利性相统一的特性，决定了既不存在没有义务的道德权利，也不存在没有权利的道德义务。
[判断题]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是（）
A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 为自己塑造一个社会赞同的形象
C. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
D. 强调对法律和权威的服从
[单项选择]在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。
A. 认识到法律不是死板的条文
B. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C. 为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 强调对法律和权威的服从
[判断题]在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"好孩子定向"是第3阶段的特征。
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( )。
A. 认识到法律不是死板的条文
B. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C. 为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 强调对法律和权威的服从
