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[单项选择]关于Ginsberg，Ginsburg，Axelred and Henna理论认为个体职业选择所经过的三个阶段，下列叙述不准确的是( )。
A. 在幻想阶段，儿童自由地幻想各种职业选择
B. 试验阶段是一个过渡的过程，通过这个阶段的努力和积累，青少年们开始了他们职业选择的过程，并意识到这种选择的结果和责任
C. 在现实阶段的探索阶段，一个具体的职业选择被确定
D. 在探索阶段，青年们开始将他们的职业选择限制在个人喜好、技术和能力上
[单项选择]Ginsberg，Ginsburg，Axelred and Henna理论是经典的职业规划理论。该理论认为影响职业选择的因素主要有四个，下列不属于这四个因素的是( )。
A. 真实需要
B. 社会需求
C. 教育因素
D. 个人价值
[单项选择]Ginsberg，Ginsburg，Axelred and Henna理论假设职业选择是一个发展的过程。这种过程起源于人的幼年，结束于青年时期。它包含的三个阶段是( )。
A. 探索阶段、试验阶段和现实阶段
B. 幻想阶段、试验阶段和现实阶段
C. 探索阶段、具体化阶段和现实阶段
D. 幻想阶段、具体化阶段和现实阶段
[单项选择]下列哪一项不是Ginsberg、Ginsburg、Axelred and Herma理论认为的影响职业选择的因素( )。
A. 真实需要
B. 教育因素
C. 情感因素
D. 收入因素
[单项选择]Ginsberg、Ginsbuxg、Axelred and Herma理论认为主要有四个因素影响职业选择：真实需要、教育因素、情感因素和个人价值。它假设职业选择是一个发展的过程。这种过程起源于人的幼年，结束于青年时期。下列哪个过程不是个体要经过的阶段( )。
A. 幻想阶段
B. 试验阶段
C. 理想阶段
D. 现实阶段
[单项选择]马斯洛关于需要的层次理论认为需要分为( )逐渐提高的需要层面。
A. 安全需要、生理需要、友爱需要、尊重需要、自我实现需要
B. 生理需要、安全需要、尊重需要、友爱需要、自我实现需要
C. 生理需要、安全需要、友爱需要、尊重需要、自我实现需要
D. 生理需要、友爱需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要
[单项选择] 下列关于能量释放理论的论述，正确的有（）： ①能量释放理论认为，大多数事故是由于意外释放能量或危险材料所造成的； ②能量释放理论认为，事故是物理工程问题，即当失控的能量作用于一定事物，并超过该事物的安全承受限度时，就会导致事故的发生； ③加强能量的控制或改变能量的结构可以预防意外事故的发生； ④能量释放理论强调控制物的因素，损失控制成本较低。
A. ①②③
B. ①④
C. ②③④
D. ①②③④
[单项选择]利益相关者共同治理理论认为，公司治理是关于（）之间利益互动的一系列制度安排。
A. 经理层、投资者
B. 经理层、职工
C. 职工、经理层、投资者
D. 投资者、消费者
[单项选择]实际商业循环理论认为（）
A. 货币因素的变动造成生产的变动
B. 生产的变动造成货币因素的变动
C. 金融市场的不完善导致经济的波动
D. 信息不足引起的预期失误导致经济的波动
[单项选择]传统的激励理论认为（）
A. 职工受到尊敬后会被激励
B. 职工得到足够报酬则会努力工作
C. 被激励的职工会感到满意
D. 上述均正确
[单项选择]在社会化的有关理论中，科尔伯格的理论认为（）
A. 自我分成“主我”和“客我”两个部分
B. 一个人的自我形象是别人看他是什么样子的反映
C. 儿童随着年龄的增长而找到自己的道德价值观
D. 人格由本我、自我和超我三个部分组成
[配伍题]中医理论认为：“症“、”病“、”证“含义不同，以上表述中，属于症的是（）。|中医理论认为：“症“、”病“、”证“含义不同，以上表述中，属于病的是（）。|其性属阳的脏是（）。|其性属阴的脏是（）。
A. 感冒
B. 恶寒发热
C. 心、肺
D. 脾、肝、肾
[单项选择]沙赫特的情绪理论认为( )。
A. 任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果
B. 情绪的主观成分，即体验是起动机作用的心理机构
C. 情绪是对身体变化的知觉
D. 情绪的生理机制在中枢神经系统的丘脑
[单项选择]特质理论认为领导是( )。
A. 培养的
B. 天生造就的
C. 开发的
D. 选举产生的
[单项选择]藏药理论认为，土元和水元生
A. 苦味
B. 甘味
C. 辛味
D. 涩味
E. 咸味
[单项选择]传统的特质理论认为( )。
A. 只有先天具备某些固有的领导特质的人才可能成为领导
B. 只有先天具备某些固有的领导特质的人才一定能成为领导
C. 不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导
D. 只因为拥有特定的特质就是领导
[单项选择]弗洛伊德有关儿童的理论认为（）。
A. 6-12岁儿童面临勤奋与自卑的冲突
B. 个体天生具有自我实现的需求，而且只有当低层次的需求获得满足时，才有追求较高层次需要的可能
C. 儿童的发展会因为不良条件和经历的结果而被掏，从而阻碍了儿童情感的成熟过程
D. 儿童是试图控制和学习他/她切身环境的积极的生物，不是消极的接受者
