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[单项选择]社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。以下不属于该理论创立者的是( )。
A. Donald Super
B. 兰特
C. Hackett
D. 布朗
[单项选择]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。下列哪一项不是它着重研究对个人职业选择的影响( )。
A. 个人效力
B. 结果
C. 预期
D. 收入
[单项选择]唯心主义之所以长期存在和发展有着深刻的社会历史根源、阶级根源和认识论根源，其中的认识论根源是指
A. 生产力水平低，社会文明发展小充分局限了人们的认识
B. 统治阶级的歪曲或偏见不能正视世界的本来面目
C. 把认识过程主观化、简单化、直线化、片面化
D. 把人的精神作为世界的本原
[判断题]认识客体作为辩证唯物主义认识论的范围，是指处于一定历史条件和社会关系中的从事着实践活动和认识活动的人
[简答题]试述马克思主义认识论与旧哲学认识论的区别。
[单项选择]唯物主义认识论与唯心主义认识论的根本区别在于( )
A. 前者是直观反映论，后者是能动反映论
B. 前者是经验主义，后者是教条主义
C. 前者坚持可知论，后者坚持不可知论
D. 前者坚持从物到思想和感觉的认识路线，后者坚持从思想和感觉到物的认识路线
[单项选择]辩证唯物主义认识论、旧唯物主义直观反映论和唯心主义认识论的共同点是( )
A. 都认为世界的本原是客观的
B. 都认为世界是联系的
C. 都认为世界是运动的
D. 都认为世界是可知的
[单项选择]（）从反对社会学的二元对立的思维方式出发，将各种经典的社会理论遗产与法国特有的认识论传统融合起来，创立了实践社会学，亦称“反思社会学”。
A. 布迪厄
B. 安东尼•吉登斯
C. 哈贝尔斯
D. 罗伯特•默顿
[多项选择]20世纪80年代以来，社会工作的认识论从过去的实证主义一元论转型至（）多元共存之局面。
A. 实证主义
B. 社会建构主义
C. 女性主义
D. 精神分析
E. 社会批判
[单项选择]“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物论的认识论。”这个句子运用的修辞格是（）。
A. 顶真
B. 回环
C. 反复
D. 对偶
[单项选择]教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A. 专业情操
B. 专业信念
C. 专业态度
D. 专业知识
[单项选择]通过对部分成员的调查结果去推论总体的情况，这是社会研究认识论原则中的( )
A. 经验归纳原则
B. 演绎推理原则
C. 抽样—推论原则
D. 统计性原则
[单项选择]马里旦认为自然法包含本体论要素和认识论要素，他根据自然法的认识论要素提出了自然法的( )
A. 静态方案理论
B. 动态方案理论
C. 实然方案理论
D. 应然方案理论
[单项选择]旧唯物主义认识论把认识看成（）
A. 人们纯思想的理性活动
B. 不断反复无限发展的认识过程
C. 主体对客体的能动反映
D. 照镜子似的直观被动的反映论
[多项选择]下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）
A. 认识是主体对客体的反映
B. 实践是认识的基础
C. 认识是一个充满矛盾的发展过程
D. 认识是主动的创造过程
E. 世界是可以认识的
