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[单项选择]古人云：“为政之本在于任贤”，这句古语说明( )。
A. 政治作用的根本体现在于用好人
B. 领导者不能用人唯亲
C. 用干部是领导者的责任
D. 领导的根本任务是选用贤人
[单项选择]“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，中国的这句古语说明感觉具有（）
A. 适应作用的变化规律
B. 相互作用的变化规律
C. 生活实践作用的变化规律
D. 没有规律可言
[单项选择]“既来之，则安之”这句古语出自
A. 《论语》
B. 《庄子》
C. 《孟子》
D. 《左传》
[单项选择]知廉明耻，是做人的最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是（）。
A. 联系是普遍的和无条件的
B. 有什么样的世界观就有什么样的方法论
C. 先知后行重在知
D. 有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
[单项选择]“刻舟求剑”这句成语说明的哲理是（）。
A. 应该用运动、变化、发展的观点看问题
B. 意识具有能动作用
C. 应该用普遍联系的观点看问题
D. 任何事物都是共性和个性的统一
[单项选择]“教是为了不教”，这句话说明（）
A. 学生只是教师在教育实践中的对象
B. 学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C. 发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D. .学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
[单项选择]“上梁不正下梁歪”，这句话说明领导具有( )。
A. 模范权
B. 合法权
C. 惩罚权
D. 专长权
[单项选择]“江山易改，秉性难移。”这句话说明人格具有（）
A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性
[单项选择]中国有一句古话：“十年树木，百年树人。”这句话说明教育的社会功能具有（）。
A. 先导性
B. 直接性
C. 滞后性
D. 专一性
[单项选择]《论语·为政》：“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句话体现的教育思想是：（）。
A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合
[单项选择]“一把钥匙开一把锁”这句话说明了（）：
A. 要承认事物联系的普遍性
B. 要承认人的主观能动性
C. 要注意分析矛盾的特殊性
D. 要注意分析矛盾的普遍性
[多项选择]古语说：“奢靡之始，危亡之渐。”这句话是说，奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有（）
A. 现象是本质的外部表现
B. 特殊性中包含着普遍性
C. 量变是质变的必要准备
D. 质变是量变的必然结果
E. 前进性与曲折性相统一
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用？（）
A. 遗传
B. 环境
C. 学校教育
D. 人的实践活动
[单项选择]古语说：“奢靡之始，危亡之渐。”这句话是说，奢侈逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理是（）。
A. 现象是本质的外部表现
B. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
C. 特殊性中包含着普遍性
D. 质变会引起新的量变
[单项选择]“世异则事异，事异则备变”，这句话说明（ ）
A. 政策变动都是必要而且正确的
B. 政策变动都是符合事物发展的客观规律的
C. 政策变动的主要原因是政策环境的变化
D. 政策变动的主要原因是决策者的变动
[单项选择]“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的”这句话说明
A. 实践是认识的来源
B. 实践是认识的动力
C. 人的认识具有主观能动性
D. 人具有改造自然的能力
[单项选择]“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有( )。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 复杂性
[单项选择]“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）。
A. 特殊的复杂性
B. 独特的复杂性
C. 鲜明的示范性
D. 显效的长期性
