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[单项选择]以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。
A. 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B. 学习动机只对学习活动的发起起作用
C. 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D. 学习动机越高学习的效果越好
[单项选择]第二段介绍大爆炸宇宙论对微波背景辐射的预言，对其作用表述正确的一项是：
A. 说明微波背景辐射发现的必然性。
B. 说明微波背景辐射发现的科学性。
C. 说明微波背景辐射的发现在宇宙学中的意义。
D. 说明微波背景辐射的发现在物理学中的地位。
[单项选择]根据《票据法》的规定，下列关于各种票据行为的表述，正确的是( )。
A. 出票包括“做成”和“交付”两种行为
B. 票据转让方法限于背书
C. 承兑是指汇票出票人承诺在汇票到期日支付汇票金额的票据行为
D. 票据保证的目的是担保自己票据债务的履行
[单项选择]关于投资估算的作用，以下表述错误的一项是( )。
A. 项目建议书阶段的投资估算，是项目主管部门审批项目建议书的唯一重要依据
B. 项目可行性研究阶段的投资估算，是项目投资决策的重要依据，也是研究、分析、计算项目投资经济效果的重要条件
C. 项目投资估算是核算建设工程项目建设投资需要额和编制建设投资计划的重要依据
D. 合理准确的投资估算是进行工程造价管理改革，实现工程造价事前管理和主动控制的前提条件
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：
A. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么——比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。
B. 蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。
C. 白发三千丈，缘愁似个长。不知明净里，何处得秋霜。——用夸张的修辞手法，形容愁多易老。
D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。
[单项选择]根据《票据法》的规定，下列关于各种票据行为的表述，不正确的是( )。
A. 出票是指出票人签发票据并将其交付给收款人的票据行为
B. 背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行为
C. 承兑是指汇票出票人承诺在汇票到期日支付汇票金额的票据行为
D. 持票人按照规定提示付款的，付款人必须在当日足额付款
[单项选择]对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 当太阳以轰响的光彩…… ——运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。
B. 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用对比的修辞手法，使说理的文章更加生动引人。
C. 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。——运用比喻的修辞手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——运用对偶的修辞手法，写出山势起伏而又微不足道。
[单项选择]对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。 ——运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 ——运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
C. 世间还能有比这更居心险恶的事情吗我是一辈子没有到过蒙大拿的。 ——通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D. 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 ——通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
[单项选择]对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌子好像也要晒化。——用了比喻的修辞手法，描写天气的炎热。
B. 皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。——用了比喻的修辞手法，描写月光的皎洁。
C. 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。——用了拟人的修辞手法，表现毛竹英勇顽强的性格。
D. 车上跳下一个人，戴黑眼镜，叼着纸烟，衣服特别瘦，特别短，这使他显得脸比胸膛还宽。——用了夸张的修辞手法，突出地描写了衣服的瘦短。
