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[单项选择]强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于( )
A. 桑代克试误说
B. 巴甫洛夫经典条件作用论
C. 斯金纳操作性条件作用论
D. 苛勒完形顿悟说
[单项选择]“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。
A. 联结学习理论
B. 认知结构理论
C. 有意义接受学习理论
D. 建构主义学习理论
[单项选择]斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是
A. 试误
B. 顿悟
C. 强化
D. 模仿
[填空题]行为地法是系属公式之一，它源自于（）这一古老的习惯法则。
[单项选择]率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）
A. 柏拉图
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]在下列学者中，提出“侵犯行为是习得的”这一观点的是( )。
A. 罗伦茨
B. 班杜拉
C. 多拉德
D. 麦克利兰
[单项选择]贝克（BeckAT）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（）
A. 不同的情绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应
B. 不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应
C. 不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应
D. 生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应
[单项选择]对于补充法律漏洞，强化法律的调控能力起着重要作用的是( )。
A. 法律概念
B. 法律原则
C. 法律适用
D. 法律规范
[单项选择]行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A. 操作性条件作用理论
B. 经典条件作用理论
C. 精神分析理论
D. 认知理论
[单项选择]“以少胜多的白描，计白当黑的大写意”，具有这一塑造人物特点的作家是（）
A. 林斤澜
B. 汪曾祺
C. 冯骥才
D. 陆文夫
[单项选择]下面( )行为不是行为塑造和矫正的主要方法。
A. 正面强化
B. 反面强化
C. 消退
D. 引导
[单项选择]教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的（）
A. 心理起源说
B. 劳动起源说
C. 神话起源说
D. 生物起源说
[单项选择]美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 三因素论
[单项选择]美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）。
A. 内发论
B. 三因素论
C. 多因素相互作用论
D. 外铄论
