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[单项选择]随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深入、自信；后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。 题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言( )
A. 人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式
B. 如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同
C. 同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断
D. 一个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响
[单项选择]既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿的伦理学流派是（）。
A. 元伦理学
B. 美德伦理学
C. 制度伦理学
D. 规范伦理学
[单项选择]经济学应具有伦理的方法，伦理学也可引进经济学的方法。伦理学与经济学之所以有相通之处，可以相互联系、相互引进，是由人们的经济行为和道德行为本身相互关联决定的。例如在工业生产中，人们的创造能力不仅取决于知识和技术水平，也取决于是否肯于奉献的道德水平。 这段文字旨在告诉我们( )。
A. 经济学为何与伦理学有相通之处
B. 经济学与伦理学是相互联系，相互引进的
C. 经济学与伦理学的关系
D. 经济学与伦理学的方法是相通的
[简答题]义务论伦理学与目的论伦理学的区别是什么？
[简答题]实质义务论伦理学与形式义务论伦理学的区别？
[单项选择]医学伦理学是
A. 研究人与人之间关系的科学
B. 研究人与社会之间关系的科学
C. 研究医务人员的医德意识和医德活动的科学
D. 研究科学道德或科学哲学的学科
E. 研究医疗人际关系的学科
[多项选择]教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在（）。
A. 伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质
B. 教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者（管理者和教师）的职业道德素质
C. 教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化
D. 伦理学研究目的高于教育伦理学的目的
[单项选择]医学伦理学发展到生命伦理学阶段，其理论基础的核心是
A. 生命神圣论
B. 美德论
C. 义务论
D. 生命质量与生命价值论
E. 人道论
[单项选择]伦理学任务不包括
A. 确定符合时代要求的医德原则和规范
B. 反映社会对医学职业道德的需求
C. 直接提高医务人员的医疗水平
D. 为医学的发展导向
E. 为符合道德的医学行为辩护
