更多"布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个"的相关试题:
[单项选择]布鲁姆将情感领域教学目标分为五个等级，其划分依据是（）。
A. 所学材料意义
B. 学生主动参与性
C. 价值判断能力
D. 价值内化程度
[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[单项选择]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级
A. 二个
B. 五个
C. 三个
D. 四个
[单项选择]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。
A. 若干等级
B. 五个等级
C. 四个等级
D. 三个等级
[填空题]布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，，即“认知领域”、“情感领域”和（）。
[单项选择]在情感领域的教学目标。（）是低级的价值内化水平
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
[单项选择]他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和______。
A. 行为领域
B. 能力领域
C. 动作技能领域
D. 潜力领域
[判断题]布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
[填空题]布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
[填空题]美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
[填空题]教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。
[单项选择]在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
A. 应用
B. 综合
C. 领会
D. 评价
[单项选择]将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是（）。
A. 弗洛伊德
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 杜威
[单项选择]将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。
A. 弗洛伊德
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 杜威
[单项选择]在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
A. 形成价值观念
B. 组织价值观念体系
C. 反应
D. 价值体系个性化
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）
A. 认知
B. 情意
C. 情感
D. 心因动作
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 记忆领域
D. 心因动作领域
