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[填空题]语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须是（）。
[单项选择]语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须（）。
A. 是学生而不是教师
B. 是教育主管部门而不是教师
C. 是学校领导而不是教师
D. 是教师而不是学生
[单项选择]对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。
A. 表述的应是学生的学习结果
B. 尽可能表述的具体、可测量
C. 应反映学习结果的类型和层次
D. 精确规定每个学生应达到的最后结果
[多项选择]课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。
A. 复述知识
B. 解释所学知识
C. 完成某个操作任务
D. 解答综合性习题
E. 说明某些实际问题
[单项选择]按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。
A. 培养学生的思维能力
B. 培养学生区别事实与假设的能力
C. 培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
D. 培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
[单项选择]在下列的教学目标表述中，（）更能体现学生的“学”。
A. To teach the structure “be going to”
B. To listen to a dialogue
C. Able to name different sports in English using pictures as cues
D. To learn the new vocabulary of sports by heart
[单项选择]教学目标的表述不包括（）。
A. 行为主体
B. 行为动词
C. 行为条件与表现程度
D. 环境
[单项选择]以下教学目标是情感态度价值观目标的有（）。
A. 认识破10个生字，会写4个字
B. 朗读背诵古诗
C. 感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情
D. 理解课文，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征
[判断题]知识观是对应于活动客体——教学目标和内容的观念。
[多项选择]课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。
A. 记忆
B. 解释
C. 证明
D. 复述
E. 推导
[单项选择]下列有关教学目标的表述中，正确的是（）
A. 教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”
B. 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述
C. 学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定
D. 学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
[多项选择]我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
A. 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B. 提高利用网络获取所需信息的能力
C. 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D. 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
[简答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。
[判断题]教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
[单项选择]按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 终结性评价
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 记忆领域
D. 心因动作领域
[多项选择]在教学目标里，下列动词属于知道目标的层次的有（）
A. 定义
B. 分类
C. 指出
D. 计算
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
A. 认知领域
B. 情意领域
C. 情感领域
D. 心因动作领域
