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[单项选择]德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为（）
A. 群集法
B. 地点法
C. 计算法
D. 节省法
[填空题]德国心理学家（）最早用无意义音节材料研究了遗忘规律。
[单项选择]心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（ ）
A. 前后一样
B. 先快后慢
C. 先慢后快
D. 没有规律
[填空题]心理学家艾宾浩斯的研究发现，遗忘进程具有不均衡性，表现为（）。
[单项选择]德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，遗忘的规律是（ ）
A. 以匀速迅速地遗忘
B. 以匀速缓慢地遗忘
C. 短时间内遗忘比较迅速，以后则逐渐缓慢
D. 短时间内遗忘比较缓慢，以后则逐渐迅速
[多项选择]德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。
A. 遗忘的进程不均衡
B. 遗忘先快后慢
C. 遗忘在学习后立即开始
D. 遗忘先慢后快
[单项选择]第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。
A. 陈鹤琴
B. 布鲁纳
C. 皮亚杰
D. 艾宾浩斯
[单项选择]学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。
A. 学习
B. 学生与教师
C. 教师与教学
D. 学与教
[单项选择]艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为（）。
A. 先慢后快
B. 先快后慢
C. 时快时慢
D. 均匀递减
[判断题]教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
[单项选择]（），“学习”这一主题与心理学、社会学的关系最为密切：心理学研究的对象主要是个体的学习规律，而社会学则研究的个人学习的社会性以及社会群体学习的特征。
A. 学习能力
B. 学习理论
C. 追本溯源
D. 终身教育
[单项选择]心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（）
A. 前后一样
B. 先快后慢
C. 先慢后快
D. 没有规律
[单项选择]学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A. 0~8、9岁
B. 0~3岁
C. 0~6岁
D. 0~13、14岁
