更多"在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的("的相关试题:
[单项选择]与封建社会教育特征不符的是（ ）。
A. 师生关系民主化，出现了双轨制
B. 教育具有阶级性和宗教性
C. 以“四书五经”等经典为教育内容
D. 官学与私学、书院和社学并存
[单项选择]与我国封建社会教育特征不符的是（）。
A. 推崇师道尊严，师生关系民主和谐
B. 教育具有阶级性和道统性
C. 以“四书五经”等经典为教育内容
D. 官学与私学、书院和社学并存
[多项选择]教育权与受教育权的共同特点主要表现于（）
A. 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格
B. 两者都是法律所赋予一定主体有权承担教育任务的资格
C. 两者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益
D. 两者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。
[多项选择]教育权与受教育权的相互依托主要表现在（）。
A. 教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权
B. 教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使两者相互依托
C. 教育权与受教育权均是法律赋予一定的主体有权享受教育的资格
D. 受教育者的存在是两者相互依托的基础
[单项选择]决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。
A. 社会生产力和科学技术发展水平
B. 社会人口数量和结构
C. 社会文化传统
D. 社会政治经济制度
[单项选择]通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。
A. 类比
B. 归纳
C. 调查
D. 综合
[判断题]教育权与受教育权的共同特点主要表现在两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格。
[单项选择]学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
A. 名誉权和荣誉权
B. 公正评价权
C. 隐私权
D. 人格尊严权
[填空题]五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（）是教育制度的主题，称（）。
[填空题]教育权主体与受教育权主体通过一定的（）使教育权与受教育权相互依托。
[多项选择]消费者受教育权的内容主要包括（）
A. 消费知识
B. 结社知识
C. 监督知识
D. 消费者保护方面的知识
