更多"教育权与受教育权的共同特点主要表现在两者都是教育法所赋予一定主体的一种"的相关试题:
[单项选择]教育权与受教育权的共同特点之一是：二者均为教育法所确认和保障的（）所享有的利益。
A. 一定主体
B. 学校
C. 教育者
D. 受教育者
[判断题]教育权与受教育权的共同特点之一为：二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。
[多项选择]教育权与受教育权的共同特点主要表现于（）
A. 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格
B. 两者都是法律所赋予一定主体有权承担教育任务的资格
C. 两者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益
D. 两者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。
[单项选择]教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
[单项选择].教育者和受教育者共同的客体是（）
A. 教育目的
B. 教育方法
C. 教育手段
D. 教育内容
[单项选择]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。 根据上述定义，下列不属于挫折教育的是( )。
A. 在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，以加深对知识的理解
B. 在备战奥运会的封闭训练中，运动员不管每天取得怎样的进步，教练都只是批评训练中的不足，以提高其综合实力
C. 一些大老板故意送自己的孩子先去公司最艰苦的一线岗位去磨练，为以后继承家业打好基础
D. 为增强自己的实战能力，在平时做模拟题的过程中，晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题
[多项选择]在教育合同关系中，客体表现为教育服务行为（提供教育服务、接受教育服务）。教育机构对受教育者（），是教育合同客体的一种具体体现。
A. 进行管理
B. 进行技能培训
C. 传授知识
D. 进行考察
[单项选择]教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的（）
A. 终身性
B. 国际性
C. 公共性
D. 民主性
[单项选择]岗位分类法和要素比较法在岗位分析中是常用的方法，它们两者的共同特点是（ ）
A. 把岗位细分为要素
B. 都要确立标准
C. 分析结果相同
D. 没有共同点
[填空题]教育权主体与受教育权主体通过一定的（）使教育权与受教育权相互依托。
[单项选择]教育构成中的教育者和受教育者人力组合是（）。
A. 教育投资结构
B. 师范教育结构
C. 教育体制结构
D. 教育人力结构
[单项选择]包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。
A. 相对平等
B. 绝对平等
C. 形式上的平等
D. 事实上的平等
