更多"下列作品中，有曾树生这个人物形象的作品是（ ）"的相关试题:
[单项选择]下列人物形象出自同一篇作品的是( )
A. 沙子龙、赵七爷
B. 王三胜、七斤
C. 姚纳、德拉
D. 黄省三、李石清
[多项选择]下列属于莫里哀作品中的人物形象有（）。
A. 罗狄克
B. 答尔丢夫
C. 阿巴贡
D. 奥尔贡
[单项选择]下列人物形象与作品、作者、国籍搭配不正确的一项是（）。
A. 桑丘——《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙
B. 娜拉——《玩偶之家》——易卜生——挪威
C. 格里高利——《静静的顿河》——肖洛霍夫——苏联
D. 布恩地亚家庭——《百年孤独》——马尔克斯——美国
[单项选择]下列人物形象与作品、作家、国籍搭配不正确的一项是（）。
A. 桑丘——《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙
B. 娜拉——《玩偶之家》——易卜生——挪威
C. 格里高利——《静静的顿河》——肖洛霍夫——苏联
D. 布恩地亚家庭——《百年孤独》——马尔克斯——美国
[单项选择]下列人物形象所属的文学作品，体裁各不相同的一项是：
A. 巴威尔 王利发 欧根·奥涅金 严贡生
B. 高觉新 夏洛克 刘兰芝 芦柴棒
C. 单四嫂子 喜儿 周朴园 柳敬亭
D. 羊脂球 窦娥 罗敷 吴荪甫
[单项选择]下列曹禺剧作中，作品与人物形象对应关系不正确的是( )
A. 《原野》—仇虎
B. 《日出》—陈白露
C. 《雷雨》—鲁大海
D. 《北京人》—潘月亭
[单项选择]下列人物形象与作者、作品、体裁搭配不正确的一项是（）。
A. 莲姑——田汉——《获虎之夜》——戏剧
B. 林道静——杨沫——《青春之歌》——长篇小说
C. 小二黑——赵树理——《小二黑结婚》——长篇小说
D. 翠翠——沈从文——《边城》——中篇小说
[单项选择]下列人物形象与作家、作品、体裁搭配不正确的一项是（）。
A. 莲姑——田汉——《获虎之夜》——戏剧
B. 林道静——杨沫——《青春之歌》——长篇小说
C. 小二黑——赵树理——《小二黑结婚》——长篇小说
D. 翠翠——沈从文——《边城》——中篇小说
[单项选择]下列我国文学作品中的4个人物形象，他们出自哪部文学作品？（）
①石秀
②严贡生
③晴雯
④黄忠
A. ①《水浒》 ②《老残游记》 ③《红楼梦》 ④《三国演义》
B. ①《三国演义》②《老残游记》 ③《红楼梦》 ④《水浒》
C. ①《水浒》 ②《老残游记》 ③《西厢记》 ④《三国演义》
D. ①《水浒》 ②《儒林外史》 ③《红楼梦》 ④《三国演义》
[单项选择]下列我国文学作品中的4个人物形象，分别出自哪部文学作品：______ ①石秀 ②严贡生 ③晴雯 ④黄忠
A. ①《水浒》 ②《老残游记》 ③《红楼梦》 ④《三国演义》
B. ①《三国演义》②《老残游记》 ③《红楼梦》 ④《水浒》
C. ①《水浒》 ②《老残游记》 ③《西厢记》 ④《三国演义》
D. ①《水浒》 ②《儒林外史》 ③《红楼梦》 ④《三国演义》
[单项选择]下列我国文学作品中的4个人物形象，分别见于哪部文学作品？（）
①驼背五少爷
②老通宝
③屠维岳
④王利发
A. ①《药》 ②《春蚕》 ③《子夜》 ④《雷雨》
B. ①《伤逝》 ②《春蚕》 ③《茶馆》 ④《子夜》
C. ①《药》 ②《伤逝》 ③《茶馆》 ④《雷雨》
D. ①《药》 ②《春蚕》 ③《子夜》 ④《茶馆》
[单项选择]小说《校舍上的车轮》创造了“古怪人”杨纳士这一人物形象，这部作品的作者是（）
A. 亚米契斯
B. 都德
C. 斯坦贝克
D. 狄扬
[单项选择]在文化批评的领域内，一部主流艺术作品塑造的人物形象不能够因为其在文学上合乎角色的性格逻辑，就可以任意设计人物的行为。人物的动作必须要考虑到影片的文化旨向，这就是说，______，我们的批评视线不能只停留在人物性格分析的层面上。比如《集结号》作者不论怎样表现谷子地率真乃至鲁莽的个性，都不能推衍出他可以在战场上容许战士去枪杀俘虏。 填入横线上最恰当的是( )。
A. 我们必须建构中国独特的文化批评话语体系
B. 人物性格的合理性并不能取代艺术作品在文化上的合理性
C. 不能把影片情节的可信、性格的鲜明、艺术的完美作为创作的全部要求
D. 电影是作为一种面向世界的文化产业
[单项选择]下图是被管理对象的树结构，其中private子树是为私有企业管理信息准备的，目前这个子树只有一个子结点enterprises(1)。某私有企业向Internet编码机构申请到一个代码920，该企业为它生产的路由器赋予的代码为3，则该路由器的对象标识符是______。
A. 1.3.6.1.4.920.3
B. 3.920.4.1.6.3.1
C. 1.3.6.1.4.1.920.3
D. 3.920.1.4.1.6.3.1
[简答题]2003年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化（指作业），所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”结合上面的案例，请你谈谈对当代学生观的理解。
[单项选择]假定学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（ ）。
A. 学生能说明三角形高的本质特征
B. 学生能陈述三角形高的定义
C. 给出任意三角形（如锐角、直角、钝角三角形）图形或实物，学生能正确画出它们的高（或找出它们的高）
D. 懂得三角形的高是与底边相垂直的
