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[单项选择]主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是( )
A. 杜威
B. 凯洛夫
C. 陶行知
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]主张“教育即生活”、“做中学”的教育家是（）
A. 孔子
B. 杜威
C. 洛克
D. 韩愈
[单项选择]拓展培训（体验式培训）的宗旨是（）
A. 个体成功融入共同体，发挥个体才能，为共同体服务
B. 培养团体精神，增强团队凝聚力
C. 挑战自我，培养坚强毅力，树立必胜信念
D. 理论联系实际，在做中学
[单项选择]“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
[单项选择]主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是( )
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 杨贤江
[单项选择]主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”观点的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[多项选择]培训评估的客观性原则的具体含义是（）。
A. 培训评估要科学、准确、真实地反映评价对象的全貌
B. 评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向
C. 在评估过程中坚持统一的评估标准和方法
D. 端正评估态度
E. 注意评估标准的解释
[多项选择]培训评估的社会需求原则的基本含义是（）。
A. 根据需要及时调整评估标准
B. 评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向
C. 评估标准的适度超前性
D. 标准的严肃性
E. 调查研究
[单项选择]首创“从做中学”的是( )。
A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 凯洛夫
[单项选择]（）原则源自于杜威的“做中学”。
A. 独立自主性
B. 启蒙性
C. 综合性
D. 活动性
