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[单项选择]学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
A. 格式塔派
B. 认知派
C. 联结派
D. 建构派
[单项选择]学习动机的强化理论的提出者是（）。
A. 行为―认知主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
[单项选择]学习动机的强化理论是由______理论家提出的。( )
A. 建构主义
B. 人本主义
C. 行为主义
D. 精神分析
[单项选择]强化理论是由__________学派的理论家们提出来的。（ ）
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 人本主义
D. 构造主义
[单项选择]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
[简答题]如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？
[单项选择]进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 生理内驱力
[单项选择]把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是( )。
A. 自我价值理论
B. 期望—价值理论
C. 成败归因理论
D. 自我效能感理论
[简答题]依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
[单项选择]以下几种学习动机理论不属于认知理论的是( )
A. 自由学习理论
B. 自我效能感
C. 成败归因理论
D. 自我价值理论
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是( )
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
[单项选择]在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）。
A. 阿特金森
B. 马斯洛
C. 班杜拉
D. 杜威
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[单项选择]阿特金森提出的学习动机理论称为（ ）。
A. 强化理论
B. 成就目标理论
C. 归因理论
D. 成就动机理论
