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发布时间:2024-01-08 20:40:20

[单项选择]每个人都有命运不公平和身处逆境的时候,这时我们应该相信:______。许多事情刚开始时,丝毫看不见结果,更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力,既不要烦恼,也不要焦急,踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实,肯定忍受不了若干的寂寞,到头来只会半途而废,甚至一无所获。 填入横线处最恰当的是( )。
A. 好事多磨
B. 一分耕耘一分收获
C. 冬天已来临,春天还会远吗
D. 道路是曲折的,前途是光明的

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[单项选择]每个人都有命运不公平和身处逆境的时候,这时我们应该相信______。许多事情刚开始时,丝毫看不见结果,更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力,既不要烦恼,也不要焦急,踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实,肯定忍受不了苦干的寂寞,到头来只会半途而废,甚至一无所获。 填入划横线部分,最恰当的是( )
A. 好事多磨
B. 一分耕耘,一分收获
C. 冬天已来临,春天还会远吗
D. 道路是曲折的,前途是光明的
[单项选择]每个人的前途命运都与国家民族紧紧相连,亿万中国人组成的是一个“命运共同体”,中国梦必须()。
A. 紧紧依靠党的领导来实现
B. 紧紧依靠人民来实现
C. 紧紧依靠中华民族来实现
D. 紧紧依靠中国力量来实现
[单项选择]每个青少年都有不同的成长经历,每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式。社会工作者应根据每个青少年的不同情况制订个别化的服务计划,所以我们要遵循( )原则。
A. 尊重青少年的价值与尊严
B. 协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
C. 区别对待每一个青少年
D. 注重青少年的个别需求
E. 接纳与关爱青少年
[判断题]每个人都有最适合自己的创新情境。
[单项选择]每个人都有自己的价值观,每个人的价值观都会有所不同,这说明价值观具有( )
A. 独特性
B. 个体性
C. 群体性
D. 社会性
[单项选择]历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。(),民族好,大家才会好。
A. 国家好
B. 社会好
C. 事业好
[单项选择]每个青少年的成长都有不同的经历,每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式,因此社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循( )的服务原则。
A. 接纳与关爱青少年
B. 尊重青少年的价值与尊严
C. 注重青少年的个别需求
D. 协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
[单项选择]()是指两个或更多的人,他们有共同的认同及某种团结一致的感觉,对群体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望,展示了人们相互联系的独特模式。
A. 社会角色
B. 社会群体
C. 社区
D. 社会规范
[判断题]每个人内心深处都有一种狭路相逢勇者胜和人活一口气、数活一张皮的价值感、尊严感。
[判断题]从广义上来讲,每个人都有自己的创造性人格。
[多项选择]中国梦的最大特点,就是把()作为一个命运共同体,把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。
A. 世界
B. 国家
C. 民族
D. 个人
[判断题]任何人在任何特定的环境中,都有最后一种自由——选择去面对它的态度。因此,我们每个人都有最后一种自由,选择我们所遇到的那些糟糕事情的心态。
[判断题]每个人都有心情不好的时候,这是心情低落是不正常的。
[单项选择]“长善救失”说明每个人都有长处与短处,个体有不同于别人的( )
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 先天因素
D. 差异性
[判断题]每个人都有获取自身健康的权利,也有不损害和维护自身及他人健康的责任。
[填空题]每个人都有自身固有的生物特征,人体生物特征具有“人人不同,终身不变,随身携带”的特点。由于人体特征具有人体所固有的(),这一生物密钥无法复制,失窃或被遗忘,生物识别技术就是利用生物特征或行为特征对个人进行身份识别,利用生物识别技术进行身份认定,()、()、()。
[判断题]人类所患的许多疾病与环境污染有关,每个人都有爱护环境,保护环境不受污染的责任。
[单项选择]在一个人道的环境里工作是每个人的基本权利。所以,所有的男人和妇女都有工作并在体面的环境里工作的权利。 下面哪个陈述与上述观点的逻辑过程最相近
A. 在受到威胁时表示愤怒是人的自然本能,所以不该责备史密斯在受威胁时表示愤怒。
B. 约翰逊是本州最诚实的立法人之一,所以他不可能做出受到指控的不诚实行为。
C. 《人权宣言》保护了这个国家的宗教自由,因此,所有的人都可以自己选择的方式信仰上帝。
D. 孩子是人,他们有可能做出成人的举动。所以,给予成人的任何权利和特权,也应当公平地给予孩子。
E. 总统有责任保卫国家免于外来侵略,所以总统做出了适当的命令,要我军击退入侵的敌人。
[单项选择]人际沟通分析论认为在人格结构上,每个人都有3种自我状态:( )。
A. 父亲、母亲、儿童
B. 本我、自我、超我
C. 消极我、中性我、积极我
D. 父母、成人、儿童
E. 男性、女性、儿童

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