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[单项选择]详细收集与服务对象问题有关的资料，并对服务对象问题的成因和发展变化进行评估的过程，可称为( )。
A. 明确服务对象需求
B. 制订计划
C. 签订协议
D. 收集资料
E. 接案
[单项选择]个案工作中，社会工作者收集与服务对象问题有关的资料时，既要关注服务对象的个人情况，又要关注服务对象所处的周围环境，其中个人资料不包括( )。
A. 服务对象的家庭情况
B. 服务对象的心理情况
C. 服务对象的生理情况
D. 服务对象的社会情况
[单项选择]从第一次与服务对象接触到完成与服务对象问题有关资料的收集属于心理社会治疗模式的( )。
A. 治疗阶段
B. 准备阶段
C. 研究阶段
D. 评价阶段
[单项选择]( )的诊断阶段是指对服务对象的有关资料进行整理和分析，寻求服务对象问题产生、变化的原因和过程。
A. 认知行为治疗模式
B. 危机介入模式
C. 心理社会治疗模式
D. 任务中心模式
E. 家庭治疗模式
[单项选择]社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关，相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于（）的理论假设。
A. 心理社会治疗模式
B. 危机介入模式
C. 行为治疗模式
D. 更改情绪治疗模式
[单项选择]在收集服务对象资料的过程中，心理社会治疗模式强调把服务对象放回到具体的人际交往的场景中，既要搜集服务对象个人的资料，又要收集服务对象与他人互动情况的资料。这说明心理社会治疗模式具有( )的特点。
A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象
B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因
C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
D. 迅速了解服务对象的主要问题
E. 积极协助服务对象解决当前问题
[单项选择]心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的来自过去、现在以及问题处理三个方面的压力有关，这是心理社会治疗模式( )。
A. 对服务对象问题的假设
B. 对人的价值的假设
C. 对人的成长发展的假设
D. 对社会环境的假设
[单项选择]心理社会治疗模式认为，在收集服务对象资料的过程中，只有把服务对象目前的内心冲突与( )联系起来，才能准确揭示服务对象困扰产生的真实原因。
A. 身体状况
B. 以往的经历
C. 人生观
D. 价值观
E. 非理性理念
[单项选择]预估摘要要清楚表达对服务对象问题的认识，对服务对象解决问题的动机方面的预估内容是服务对象( )。
A. 自身存在的优势
B. 处理情绪、挫折和愤怒的能力
C. 抽象思考能力
D. 解决问题的希望
[单项选择]心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关，体现在三个方面。下列选项中并非属于这方面的原因是( )。
A. 成长的早期因愿望没有获得满足或者情绪冲突没有解决而形成的压力
B. 当前社会环境的压力过大，导致成长早期形成的问题表现出来
C. 对外部环境的感性处理能力欠佳而导致无法有效应对
D. 对自己情绪的控制能力欠佳而导致无法有效应付外部环境的要求
E. 这三个方面的相互作用最终使服务对象出现心理方面的困扰和人际交往中的冲突
[单项选择]采用观察法收集服务对象资料时，观察内容取决于( )。
A. 研究设计和研究问题
B. 研究目的
C. 研究方法
D. 研究意义
[单项选择]社会工作者收集资料时，既要关注服务对象的个人情况，又要关注服务对象所处的周围环境，其中，服务对象的个人资料包括( )和服务对象社会方面的情况。
A. 服务对象生理、心理情况
B. 服务对象的语言思维能力
C. 服务对象工作环境
D. 服务对象的家庭、同辈、社区
[单项选择]收集服务对象的资料后，社会工作者最主要的工作是( )。
A. 制订介入计划
B. 对资料进行分析
C. 采取介入行动
D. 描述服务对象的问题
E. 撰写预估摘要
[单项选择]李丹为自闭症儿童提供服务时，常常向有关医学专家咨询自闭症的病理与临床治疗知识，以获得对服务对象问题的科学认识和服务对象问题的有关资料。她所采用的收集资料方法属于( )。
A. 咨询
B. 询问
C. 比较
D. 利用已有资料
[单项选择]以下不属于收集服务对象对介入过程和结果的意见和看法的手段是( )。
A. 访谈
B. 基线测量
C. 观察
D. 记录
[单项选择]为服务对象寻找有关的服务体现了社会工作者在社区照顾中的( )角色。
A. 倡议者
B. 经纪人
C. 辅导者
D. 顾问
[单项选择]在个案工作中，收集完了资料并对服务对象的问题进行评估之后，社会工作者接着面临的工作重点是（）。
A. 制订计划
B. 签订协议
C. 开展服务
D. 确定目标
[单项选择]社会工作者可以与服务对象分享与服务内容有关的自己的感受和经验，提供解决问题的建议，但不得直接或间接迫使服务对象接受。这一社会工作价值原则是( )。
A. 接纳
B. 自决
C. 知情同意
D. 不批判
E. 保密
