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[单项选择]对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确解释是
A. 劳动和土地都是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值，土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉
D. 劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富
[单项选择]“劳动是财富之父、土地址财富之母。”村这句话的正确理解应该是
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值，土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉
D. 劳动和自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉
[单项选择]“劳动是财富之父，土地是财富之母。”对这句话的正确理解是( )。
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值，土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉
D. 劳动不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉
[单项选择]提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是
A. 威廉·配第
B. 亚当·斯密
C. 大卫·李嘉图
D. 卡尔·马克思
[单项选择]马克思曾引证过的英国古典政治经济学家威廉·配第观点认为，“劳动是财富之父，土地是财富之母”，这表明 ( )
A. 使用价值的源泉有两个：自然物质和人的劳动
B. 抽象劳动是使用价值的惟一源泉
C. 自然物质是使用价值的惟一源泉
D. 雇佣工人的劳动是使用价值的惟一源泉
[单项选择]“劳动是一切财富和一切文化的源泉。”这句话的错误在于
A. 混淆了使用价值与价值的区别
B. 混淆了具体劳动与抽象劳动的区别
C. 混淆了价值创造与财富生产的区别
D. 混淆了价值创造与价值分配的区别
[判断题]人力资本思想在英国古典政治经济学创始人亚当·斯密那里得到萌芽式的阐述，他提出的"土地是财富之母，劳动是财富之父"的著名论断具有极强的人力资本含义。（）
[单项选择]“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )
A. 主体性
B. 创造性
C. 连续性
D. 长期性
[单项选择]“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( )
A. 创造性
B. 广延性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）。
A. 特殊的复杂性
B. 独特的复杂性
C. 鲜明的示范性
D. 显效的长期性
[单项选择]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[单项选择]“教学有法，而无定法”这句话所说明的教师劳动特点是（）。
A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 广延性
[单项选择]一般认为管理过程之父、科学管理之父、组织理论之父分别是（）。
A. 韦伯、法约尔、泰罗
B. 法约尔、泰罗、韦伯
C. 泰罗、韦伯、法约尔
D. 韦伯、泰罗、法约尔
[单项选择]马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这句话说明( )
A. 只要物是有用的，它就有价值
B. 价值的存在以物的有用性为前提
C. 价值的存在与物的有用性互为前提
D. 物越是有用就越有价值
[单项选择]人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的( )。
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
