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[单项选择]“以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。
A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国
[单项选择]终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。
A. 保罗·朗格朗
B. 杜威
C. 洛克
D. 卢梭
[单项选择]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[单项选择]20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（）。
A. 学科课程理论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
[单项选择]在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是( )。
A. 费德勒
B. 赫塞
C. 布兰查德
D. 明茨伯格
[单项选择]目标管理与目标设置理论唯一的分歧在于( )。
A. 目标管理主张参与决策，而目标设置理论则认为应由上级指派任务
B. 目标管理主张应由上级指派任务，而目标设置理论则认为要参与决策
C. 目标管理主张设定具体的目标，而目标设置理论认为不需要设定具体的目标
D. 目标管理主张提供绩效反馈，而目标设置理论认为提高绩效反馈不利于产生较高绩效
[单项选择]目标管理的主要理论基础是激励理论的( )。
A. 公平理论
B. 双因素理论
C. 目标设置理论
D. 期望理论
[单项选择]目标管理的理论基础是激励理论中的( )。
A. 需要层次理论
B. 期望理论
C. 目标设置理论
D. 公平理论
[单项选择]目标管理的主要理论基础是激励理论中的（）。
A. 期望理论
B. 目标设置理论
C. 双因素理论
D. 公平理论
[单项选择]目标管理的主要理论基础是( )。
A. 公平理论
B. 双因素理论
C. 目标设置理论
D. 期望理论
[单项选择]目标管理理论的提出者是管理学家（ ）
A. 泰勒
B. 法约尔
C. 德鲁克
D. 巴纳德
[单项选择]方针目标管理的理论依据是( )。
A. 行为科学
B. 泰罗制
C. 系统理论
D. 行为科学和系统理论
[单项选择]目标管理理论的提出者是（）。
A. 德鲁克
B. 凯洛夫
C. 加里宁
D. 苏霍姆林斯基
