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[单项选择]由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A. 分层教学
B. 合作教学
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）
A. 分层教学
B. 合作教学
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为( )
A. 班级授课制
B. 分层教学
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是
A. 合作教学
B. 复式教学
C. 设计教学
D. 分组教学
[单项选择]
阅读障碍指的是儿童智力正常、没有明显生理损伤但阅读成绩显著低于同龄儿童两个年级以上。
根据上述定义，下列属于阅读障碍的是：（）
A. 小冰都五岁了，到现在还不会说话，而且他并不像其他小孩对图画书感兴趣
B. 五年级的小健活泼好动，他的语文成绩还停留在二年级水平，但是他的数学却经常得满分
C. 小华本来该上二年级了，他的语文老师认为他的识字量有所欠缺，怕他跟不上班，于是建议小华留级重读一年级
D. 小花有次发烧，痊愈后留下视力后遗症，都九岁了，她还不识字，更别提阅读了
[单项选择]一个学生在一个班级，一个班级有多个学生，实体班级与实体学生之间是( )。
A. 一对一的联系
B. 一对多的联系
C. 多对多的联系
D. 多对一的联系
[单项选择]一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间是( )。
A. 一对一的联系
B. 一对多的联系
C. 多对一的联系
D. 多对多的联系
[单项选择]小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）。
A. 坚韧性水平较低
B. 果断性水平较低
C. 自觉性水平较低
D. 坚持性水平较低
[单项选择]如果一个班级里只能有一个班长，而且一个班长不能同时担任其他班级的班长，则班级和班长两个实体之间的关系属于( )联系。
A. 一对一
B. 一对二
C. 一对多
D. 多对多
