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[单项选择]
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为
(1) 动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；
(2) 形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；
(3) 抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。
下列哪项符合动作思维的定义（）
A. 福尔摩思通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小
B. 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功，渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来
C. 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题
D. 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发展建筑设计的缺陷
[单项选择]思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。 下列哪项符合动作思维的定义
A. 福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小
B. 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功，渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来
C. 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题
D. 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷
[单项选择]（）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。
A. 概念
B. 思维
C. 语言
D. 言语
[单项选择]感觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。下面属于感觉的是 ______。
A. 王丽的哥哥从外地给她带回来她没见过的一种水果，因而不知道它叫什么名字，但她觉得它红得很可爱
B. 当月亮在头顶上时，你会发现无论你走到哪里，它总是跟在你的背后
C. 明放学回家，发现妈妈买了一个很大的西瓜放在桌上
D. 一个人躺在床上，但觉得自己象是在轿子里被抬着走，有一种颠簸的感受
[判断题]按照思维的构成，可以将思维分为直觉思维和逻辑思维。
[单项选择]人的思维与安全行为有密切关系。思维就是以已有的知识经验为中心，对客观现实的概括和间接的反应。下列特征中，不属于思维特征的是( )。
A. 广阔性
B. 批判性
C. 逻辑性
D. 持久性
[单项选择]下列可以体现思维的概括性的有( )。
A. 把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体
B. 把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点
C. 从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识
D. 在头脑中把两个事物联系起来，求同存异
[多项选择]按思维的构成，可以将思维分为（）。
A. 直观动作思维
B. 聚合思维
C. 形象思维
D. 抽象思维
E. 创造思维
[多项选择]思维过程中属于基本过程的是（）。
A. 分析
B. 抽象
C. 综合
D. 概括
E. 比较
[单项选择]在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（）。
A. 动作在其中的作用是由小到大
B. 动作在其中的作用基本维持不变
C. 动作起着总结的作用
D. 动作在其中的作用是由大到小
[单项选择]患者在思维中断的过程中体验到当时的思维被某种外力抽走的感觉，精神症状称为（）
A. 思维阻滞
B. 强制性思维
C. 思维被夺
D. 思维破裂
E. 思维奔逸
[单项选择]非理性：指在人的认识过程中，不以理性思维为基础的精神要素以及不能被逻辑思维的概念所包含的主体心理形式。 以下认识过程属于非理性因素的是：( )
A. 学习英语单词时，通过结合字形来掌握记忆字义的星火记忆法
B. 历史主义坚持以科学史为基础来考查哲学问题
C. 阿基米德在浴缸洗澡，因水溢出获得了鉴定王冠的灵感
D. 实证主义认为只有通过实证才是唯一可靠的
[单项选择]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 （ ）
A. 6、7～11岁
B. 7、8～11岁
C. 9～11岁
D. 10～11岁
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题思想是说明( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
