更多"在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。"的相关试题:
[单项选择]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______
A. 柏拉图
B. 涂尔干
C. 凯兴斯坦纳
D. 赫钦斯
[单项选择]提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是 ( )
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[单项选择]下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是( )
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]提出“五育并举”教育主张的近代中国教育家是 ( )
A. 蔡元培
B. 梁启超
C. 陶行知
D. 康有为
[单项选择]在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的教育家是（ ）
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 老子
[单项选择]提出“泛智”教育思想，主张“教育是把一切知识教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]提出“有教无类”主张的教育学家是（）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 韩非子
[单项选择]提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”，提出一切知识以感觉为开端，近代教育科学的奠基人是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择]在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[单项选择]以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )
A. 重建严格的学术标准
B. 开展天才教育
C. 提倡问答式启发教学
D. 教育过程的主动权在于教师
[单项选择]在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
[单项选择]首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 詹姆斯
D. 赫尔巴特
[单项选择]提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__________。 （ ）
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 洛克
[单项选择]最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《荀子》
[单项选择]教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( )
A. 社会本位的思想
B. 个人本位的思想
C. 社会效率论思想
D. 教育无目的论的思想
[简答题]陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。
[单项选择]在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （ ）
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想
