更多"[单选题]个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环"的相关试题:
[单选题]个体不断接受新的知识和经验、改变自己的行为方式，以适应环境。此适应形式称为
A.应对
B.应激
C.顺应
D.调试
E.反射
[判断题]营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]健康促进的基本内涵包含了个人和群体行为改变，以及政府行为（社会环境）改变两个方面，并重视发挥（）的健康潜能。
A.个人
B.家庭
C.社会
D.以上都是
[单选题]健康促进的基本内涵除了个体和群体的行为改变外，还包括
A.政策行为的改变
B.环境支持的改变
C.经济法规的改变
D.社区环境的改变
E.自然环境的改变
[单选题]健康促进的基本内涵除了包括个体和群体的行为改变外，还包括
A.经济法规的改变
B.自然环境的改变
C.环境支持的改变
D.政策行为的改变
E.社区环境的改变
[单选题]在买卖双方达成协议后，协议的一方利用信息不对称，通过改变自己行为来损害对方的利益，这种现象称为()。
A.道德风险
B.劣币驱逐良币
C.逆向选择
D.外部不经济
[单选题]动物的社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。具有社会行为的动物，不是同种生物的许多个体简单地聚集在一起，而是彼此分工合作、进行交流、共同维持群体生活的。动物的社会行为主要表现在以下几个方面：优势等级序列、通讯行为、求偶行为、利他行为、利己行为等。
根据上述定义，下列属于动物的社会行为的是：
A.寄居蟹找到海葵来抵挡敌害，海葵也利用寄居蟹这个“坐骑”在大海中自由旅行
B.地中海海底广泛分布着种类多样、绚烂多姿的珊瑚群
C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避
D.某温带草原生态系统中生活着草、食草昆虫、食虫鸟、青蛙、鼠、蛇和鹰等生物
[单选题]教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。
A.关注学生身心健康的状况
B.坚持多元化的评价方式
C.着眼于学生学习成绩的提高
D.注重教师的自我评价
[单选题]教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。
A.要注重教师的自我评价
B.要着眼于学生学习成绩的提高
C.要坚持多元化的评价方式
D.要关注学生身心健康的状况
[单选题]群体传播时，“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有的作用是（ ）。
A.领导作用
B.引导作用
C.主导作用
D.辅助作用
E.主要作用
[单选题]利群偏差指的是人们对自己的群体成员的行为总是倾向于给予善意的理解，而在解释其他群体成员的类似行为时，更容易从坏的角度去设想。
根据上述定义，下列存在利群偏差的是（ ）。
A.东道主球队的胜利得益于天时地利人和，我们客场作战失利，是因为球员在异国他乡水土不服
B.我们队员比赛失利的主要原因是训练过度劳累，没有很好地保存实力进行比赛，让对方球员捡了个大便宜
C.某公司经理认为去年公司业绩不尽如人意的主要原因是低估了竞争对手的实力，让对方抢走了绝大多数的客户
D.某班主任看到自己班学生的打闹行为时会认为只是“玩笑胡闹”，在看到其他班学生的类似行为时会认为“品质恶劣”
