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[单项选择]适合自由回忆学习研究范型的例子是( )。
A. 记住中国各省名与相应省会名
B. 记忆电话号码
C. 记忆外语单词
D. 记忆班级同学名字
[单项选择]适合系列学习研究范型的例子是( )。
A. 儿童背诗词
B. 记住中国各省份名称
C. 记电话号码
D. 记数学公式
[单项选择]在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（ ）
A. 首因效应
B. 启动效应
C. 词优效应
D. 近因效应
[单项选择]系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词的频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是( )。
A. 对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应
B. 对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应
C. 对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应
D. 对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线
[单项选择]先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰称（）
A. 前摄抑制
B. 后摄抑制
C. 泛化
D. 遗忘
[单项选择]后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 正迁移
D. 负迁移
[单项选择]先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 前干扰
D. 后干扰
[单项选择]先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（）。
A. 前摄抑制
B. 前干扰
C. 倒摄抑制
D. 后干扰
[单项选择]“学习即回忆”源于( )
A. 灵魂不死论
B. 共相
C. 理念
D. 经验主义
[单项选择]培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时，能回忆学习成果联系实际恰当应用是指( )。
A. 依样画瓢式的运用
B. 举一反三层面
C. 融会贯通层面
D. 自我管理层面
[单项选择]在教育史上，认为学习即回忆，最早提出“回忆说”的教育家是( )。
A. 亚里士多德
B. 西塞罗
C. 苏格拉底
D. 柏拉图
[单项选择]从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
[单项选择]认为“学习即回忆”的是( )。
A. 苏格拉底
B. 普罗泰戈拉
C. 亚里士多德
D. 柏拉图
[单项选择]从例子到规则的学习实质上是一种( )。
A. 接受学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 上位学习
