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[单项选择]考试：学生：成绩
A. 网络：网民：电子邮件
B. 汽车：司机：驾驶执照
C. 工作：职员：工资待遇
D. 饭菜：厨师：色香味美
[单项选择]小张是初中三年级的学生，在最近一次期中考试中考试成绩下降非常严重。下列关于造成小张考试成绩下滑严重的可能原因分析，不恰当的是( )。
A. 学校学习环境所导致
B. 家庭的学习环境和父母的管教方式
C. 国家政策的改变
D. 社区环境和社交网络影响
[单项选择]甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校好。
除了以下哪项外，其余各项若真都会削弱上述结论：
A. 甲校英语考试题总比乙校的容易。
B. 甲校学生的英语基础比乙校学生好。
C. 乙校选用的英语教材比甲校选用的教材要难。
D. 乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋。
[单项选择]工学院学生的数学考试成绩比商学院学生的数学考试成绩要好。因此，工学院的数学教学方法比商学院的要好。
以下各项，如果是真的，都能削弱以上的结论，除了：
A. 工学院的数学试题比商学院的容易。
B. 商学院学生的基础普遍不如工学院。
C. 商学院的数学教科书要比工学院的难。
D. 商学院的数学教师比工学院的数学教师普遍工作更勤奋。
[单项选择]甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好，因此甲校的英语教学方法比乙校好。 除了以下哪项外，其余各项都会削弱上述结论
A. 甲校英语考试题总比乙校的容易。
B. 甲校学生的英语基础比乙校学生好。
C. 乙校选用的英语教材比甲校选用的教材要难。
D. 乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋。
[单项选择]甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校好。除了以下哪项外，其余各项若真都会削弱上述结论：
A. 甲校英语考试题总比乙校的容易。
B. 甲校学生的英语基础比乙校学生好。
C. 乙校选用的英语教材比甲校选用的教材要难。
D. 乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋。
[单项选择]张珊一直是甲班学习成绩最差的学生，但此次期末考试各科成绩均及格。因此，甲班在此次期末考试中将不会有学生不及格。
以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？（）
A. 张珊此次期末考试各科的平均成绩不是甲班最差的。
B. 张珊不是甲班学习成绩最差的学生。
C. 考试成绩不能成为评价学生的唯一标准。
D. 甲班学生李思由于迷恋网络，学习成绩急剧下降。
E. 甲班学生王武在此次期末考试中有一门课程不及格。
[单项选择]期末考试结束后，哲学系教务员对全系学生的考试成绩进行汇总，得出了关于成绩优秀、良好、及格学生的分布结果，以作为评选三好学生和奖学金的参考依据。后来又有几位因事、因病请假的学生补考。 以下哪项结论不可能被这几位学生补考所造成的结果所推翻
A. 全系有36%的学生成绩优秀，52%的学生成绩良好。
B. 全系至多有15位学生各科成绩全部优秀，至少有61位学生的各科成绩良好。
C. 全系至少有15位学生成绩全部优秀，至少有9位学生的各科成绩在70分以下。
D. 全系女学生的平均成绩要高于男学生的平均成绩。
E. 全系男学生的平均成绩要高于女学生的平均成绩。
[单项选择]某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为前( )。
A. 10%
B. 15%
C. 20%
D. 30%
[单项选择]假设以某校一年级105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为20的样本，求得这20个样本数据的次数分布，称为( )。
A. 抽样分布
B. 总体分布
C. 样本分布
D. 正态分布
[单项选择]某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的( )。
A. 成长需要
B. 关系需要
C. 求知需要
D. 认知需要
[单项选择]
某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。
根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的（）。
A. 成长需要
B. 关系需要
C. 求知需要
D. 认知需要
[单项选择]某班200人的考试成绩呈正态分布，其平均数是12，标准差是4，学生成绩在8分和16分之间的人数占全部人数的( )。
A. 34.13%
B. 68.26%
C. 90%
D. 95%
[单项选择]张浩是高一年级的学生。他在某次的期中考试中，估计自己的语文成绩为110分，可实际最终考试成绩为125分。于是，他将下次的语文考试的理想成绩定为130分。根据阿尔德弗尔的ERC理论，这反映了张浩的( )。
A. 成长需要
B. 关系需要
C. 认知需要
D. 求知需要
[单项选择]某学生的几次信息处理技术考试的成绩分别是96、98、95、93、45(最后一次带病参加考试)，用平均成绩85.4来评价该同学的信息处理技术水平显然不够合理。若用中位数 (27) 表示该同学的信息处理技术成绩的“位置特征”，则可以比较合理地反映出该同学的实际信息处理技术水平。
A. 45
B. 93
C. 95
D. 96
