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[单项选择]在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。
A. 直接感知事物
B. 间接经验
C. 学生的实践活动
D. 交往
[单项选择]在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（）。
A. 间接经验
B. 直接经验
C. 生活经验
D. 生产经验
[单项选择]在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过( )来实现的。
A. 直接经验
B. 间接经验
C. 生产经验
D. 生活经验
[单项选择]根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）。
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固和运用知识
D. 检查知识
[单项选择]从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。
A. 社会经验
B. 直接经验
C. 间接经验
D. 生活经验
[单项选择]
科学是认识客观世界的动态过程。科学活动特别是现代科学活动，可以根据社会需要、已有知识的指导、前人经验和学科的预测而设定目标，安排计划。然而，与按既定规程动作的物质生产过程不同，______，因而难以完全按既定的目的和计划进行，有其不确定性和强烈的探索性。
填入画横线部分最恰当的一句是（）。
A. 科学活动面对的是未知的或知之较少的世界
B. 科学活动是社会的一种精神生产
C. 科学活动的具体形式多种多样
D. 科学活动需要不断创新
[单项选择]对于教学过程，按其本质特征可以概括为三句话：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；教学过程是教养与教育的统一。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学过程是以认识过程为基础，( )。
A. 促进学生学的过程
B. 促进教师教的过程
C. 学生形成技能和技巧的过程
D. 促进学生发展的过程
[单项选择]建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，因此他们非常强调的一种学习方式是( )
A. 个别学习
B. 分层学习
C. 合作学习
D. 团体学习
[单项选择]决议同决定相比较，其特点主要是在（）。
A. 生成程序
B. 指导性
C. 反复适用性
D. 规范性
[单项选择]承认学生在教学过程中作为学生主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了_____的教学规律。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力能力的统一
C. 教师的教与学生的学的统一
D. 教学过程中科学性与人文性的统一
[单项选择]认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的( )
A. 发展说
B. 交往说
C. 特殊认识说
D. 双边活动说
[单项选择]关于认识世界、改造世界，探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般方法是( )。
A. 哲学方法
B. 逻辑方法
C. 综合方法
D. 专业方法
[单项选择]( )是关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法。
A. 综合方法
B. 逻辑方法
C. 哲学方法
D. 科学方法
[单项选择]关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法是（）。
A. 哲学方法
B. 专业方法
C. 技能方法
D. 科学方法
