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[单项选择]健康教育程序与护理程序的关系是( )
A. 两者都是解决病人对健康问题的反映
B. 两者都是注意调动病人维护自身健康的潜能
C. 应用护理程序应可以不用教育程序
D. 健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分
E. 两者的程序都是评估，诊断，实施，评价
[单项选择]护理健康教育学属于
A. 护理学科
B. 教育学科
C. 人文学科
D. 综合应用学科
E. 交叉边缘学科
[单项选择]护理健康教育学相关理论包括
A. 预防医学
B. 行为科学
C. 传播学
D. 教育学
E. 以上都是
[单项选择]护理健康教育及研究对象是
A. 健康人
B. 病人
C. 病人及家属
D. 护士
E. 病人，家属，护士
[单项选择]护理健康教育研究的对象是
A. 病人及其家属
B. 病人、家属、护士
C. 医生、护士
D. 所有医务人员
E. 所有工作人员
[单项选择]护理健康教育的学科性质是
A. 护理学科
B. 综合应用学科
C. 交叉的边缘学科
D. 教育学科
E. 人文学科
[单项选择]健康教育与健康促进的关系是
A. 健康教育就是健康促进
B. 健康促进发展成了健康教育
C. 健康教育包括健康促进
D. 健康促进是健康教育的发展
E. 健康教育比健康促进意义更广泛
[单项选择]护理健康教育学的学科性质是
A. 综合学科
B. 教育学科
C. 护理学科
D. 以上都不是
E. 交叉性应用性学科
[单项选择]内科护理健康教育的主要目的是
A. 指导饮食增进食欲
B. 树立健康意识消除危险因素
C. 指导体育锻炼增强体质
D. 树立信心配合治疗
E. 合理用药防止复发
[单项选择]护理健康教育学研究的对象是
A. 护士
B. 病人、家属
C. 家属
D. 病人
E. 护士
[单项选择]社区康复护理的健康教育内容主要是
A. 采取相应措施预防并发症
B. 对病伤残者进行自我护理及康复训练的指导
C. 针对病伤残的功能障碍情况采用适当的疗法
D. 进行耐心细致的心理护理，使其心理康复
E. 基础护理
