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[单项选择]苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )
A. 正面教育与纪律约束相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 尊重信任与严格要求相结合
D. 依靠积极因素克服消极因素
[单项选择]“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。
A. 从学生实际出发的原则
B. 集体教育和个别教育相结合的原则
C. 知行统一的原则
D. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育家是( )。
A. 赞可夫
B. 马卡连柯
C. 苏霍姆林斯基
D. 加里宁
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )
A. 从学生实际出发的原则
B. 集体教育和个别教育相结合的原则
C. 知行统一的原则
D. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，体现了下列哪一种德育原则
A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 集体教育和个别教育相结合的原则
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（）
A. 教育与自我教育的原则
B. 渗透和熏陶的原则
C. 尊重与严格要求的原则
D. 一直性与连贯性的原则
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是( )。
A. 理论和实际相结合的原则
B. 说理疏导与纪律约束结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 严格要求与尊重信任学生相结合原则
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（ ）。
A. 卢梭
B. 马卡连柯
C. 赫尔巴特
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则
[单项选择]铁路新线路的开辟与否往往必然在建路费尽可能少的要求与新建路线的贸易运输尽可能多的要求之间得到妥协。 这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路( )。
A. 应该是一造价最低的线路
B. 其选择决定了新兴贸易中心的位置
C. 决定于是否与终点之间的距离最短
D. 不会总是具有最低建造成本的路线
[单项选择]用尽可能少的人力成本，完成尽可能多的工作任务，体现了人力资源配置的
A. 效率原则
B. 公平原则
C. 结构合理原则
D. 满意原则
E. 组织原则
[单项选择]铁路新线路的开辟往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的商业与贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。
这段话支持了这样一种观点，即新建铁路的线路( )。
A. 决定了新兴贸易中心的位置
B. 决定于起点与终点之间的距离是否最短
C. 应该是一条造价最低的线路
D. 不会总是建造成本最低的线路
[单项选择]铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的商业与贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。
这段话支持了这样一种观点，即新建铁路的线路( )。
A. 决定了新兴贸易中心的位置
B. 决定于起点与终点之间的距离是否最短
C. 应该是一条造价最低的线路
D. 不会总是建造成本最低的线路
