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[单项选择]决定论和非决定论的分歧在于
A. 是否承认矛盾是事物发展的根本动力
B. 是否承认联系的普遍性
C. 是否承认发展是前进性和曲折性的统一
D. 是否承认事物发展的客观规律性和因果联系的客观普遍性
[多项选择]机械决定论和辨证决定论的区别在于
A. 是否承认事物发展的规律性
B. 是否承认意识的能动性
C. 是否承认偶然性
D. 是否承认因果联系的复杂性
[多项选择]庸俗经济决定论的错误在于 ( )
A. 否认了经济对政治、文化的决定作用
B. 否认了政治、文化在社会发展中的决定作用
C. 否认了政治、文化对经济的反作用
D. 夸大了经济的决定作用，把影响社会发展的多种因素，完全归结为一种因素
[单项选择]唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于( )。
A. 是否承认内部矛盾是事物发展的动力
B. 是否承认事物之间是相互联系的
C. 是否承认事物是运动变化的
D. 是否承认事物的发展是有规律的
[单项选择]目标管理与目标设置理论唯一的分歧在于( )。
A. 目标管理主张参与决策，而目标设置理论则认为应由上级指派任务
B. 目标管理主张应由上级指派任务，而目标设置理论则认为要参与决策
C. 目标管理主张设定具体的目标，而目标设置理论认为不需要设定具体的目标
D. 目标管理主张提供绩效反馈，而目标设置理论认为提高绩效反馈不利于产生较高绩效
[单项选择]格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧在于 ( )
A. 是否是顿悟
B. 意识是否为中介
C. 环境的影响是否存在
D. 是否强调整体
[单项选择]凯恩斯学派与货币主义学派有关货币政策传导机制的主要分歧在于( )。
A. 前者强调利率指标而后者强调货币供应量指标在传导机制中的作用
B. 前者强调货币供应量指标而后者强调利率指标在传导机制中的作用
C. 前者强调短期利率而后者强调基础货币在传导机制中的作用
D. 前者强调基础货币而后者强调短期利率在传导机制中的作用
[单项选择]活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应该以( )为中心。
A. 经验
B. 活动
C. 儿童
D. 社会
[单项选择]唯物辩证法和形而上学的根本分歧是在于是否承认（）
A. 事物是客观存在的
B. 事物是普遍联系的
C. 事物是运动发展的
D. 矛盾是事物发展的动力
[多项选择]遗传决定论的观点包括( )。
A. 心理发展是由遗传因素决定的
B. 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C. 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已
D. 环境的作用也很大
[单项选择]环境决定论的代表人物是（ ）
A. 柏拉图
B. 皮亚杰
C. 华生
D. 夸美纽斯
