[单项选择]有经典就有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节，然后将______的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 穿凿附会
B. 断章取义
C. 东拼西凑
D. 支离破碎

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[单项选择]所有经典都有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节，然后将______的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗？填入划横线部分最恰当的一项是（）
A. 穿凿附会
B. 断章取义
C. 东拼西凑
D. 支离破碎

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[单项选择]有经典都有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节，然后将______的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 穿凿附会
B. 断章取义
C. 东拼西凑
D. 支离破碎

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[单项选择]学生在很小的时候就应该开始学习哲学。这会灌输给他们一种对某些价值观念的有益的怀疑态度，否则他们会毫无疑问地接受这些观念。以上论点有以下哪些假设条件 Ⅰ．除非学生很早就接触哲学，否则他们会接受任何观念。 Ⅱ．即使在很小的时候，学生也能理解某些哲学概念。 Ⅲ．让学生对传统价值观提出质疑是个好主意。
A. 仅Ⅱ。
B. 仅Ⅲ。
C. 仅Ⅰ和Ⅱ。
D. 仅Ⅱ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

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[单项选择]价值的实体是( )
A. 具体劳动
B. 抽象劳动
C. 私人劳动
D. 社会劳动

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[单项选择]商品价值的实体是（）
A. 私人劳动
B. 社会劳动
C. 具体劳动
D. 抽象劳动

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[单项选择]不同实体是根据什么区分的
A. 名字
B. 属性的不同
C. 代表的对象
D. 属性多少

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[单项选择]不同的实体是根据什么区分的
A. 所代表的对象
B. 实体名字
C. 属性多少
D. 属性的不同

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