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[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导；（2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材；（3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]设计模式具有（）的优点。
A. 适应需求变化
B. 程序易于理解
C. 减少开发过程中的代码开发工作量
D. 简化软件系统的设计
[单项选择]威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]( )感觉运动行为模式已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]实行设计和施工总承包模式具有许多优点，下列描述有误的是( )。
A. 有利于投资控制，能够降低工程造价
B. 有利于进度控制，并缩短工期
C. 有利于信息控制，信息管理工作量小
D. 有利于组织与协调
[多项选择]实行设计和施工总承包模式具有许多优点，对于建设项目业主来说，( )。
A. 可以加快进度
B. 有利于控制投资
C. 有利于合同管理
D. 有利于组织与协调
E. 有利于信息投资
[单项选择]依据人体尺度和功能尺寸设计各类型椅面、靠背与水平面的夹角分别是( )。
A. 6°和105°
B. 14°和115°
C. 23°和127°
D. 10°和110°
[单项选择]奥斯古德—施拉姆模式把具有发信、受信、编码和译码功能的个人和团体称为（ ）
A. 信源
B. 传播单位
C. 信宿
D. 反馈机制
[单项选择]（）既具有检错功能又具有纠错功能。
A. 水平奇偶校验
B. 垂直奇偶校验
C. 海明校验
D. 循环冗余校验
[单项选择]动机具有引发功能、指向功能和
A. 适应功能
B. 信号功能
C. 预测功能
D. 激励功能
[单项选择]教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有( )的功能。
A. 诊断教学功能
B. 提供反馈信息
C. 调控教学方向
D. 检验教学效果
[多项选择]实行设计和施工总承包模式具有许多优点，对于建设项目业主来说，可以加快进度，有利于控制投资，有利于合同管理，有利于组织与协调。具体表现为( )。
A. 有利于投资控制，能够降低工程造价
B. 有利于进度控制，并缩短工期
C. 有利于促进建筑工业化，提高劳动生产率
D. 有利于合同管理，建设项目业主只需要签订一个建设项目总承包合同，不需要管理很多合同，因而合同管理工作量比较小
E. 有利于组织与协调，在所有的实施单位中，建设项目业主只需要与一个项目总承包单位进行联系与协调，从而大大简化了协调工作，也减少了协调费用
[单项选择]法所具有的规定人们的行为模式，指导人们行为的性质的功能是指（）。
A. 法的普遍性
B. 法的一般性
C. 法的规范性
D. 法的程序性
