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[单项选择]心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）
A. 0-2
B. 2-7
C. 7-11
D. 11-15
[单项选择]( )认为儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A. 0—2岁
B. 2—7岁
C. 7—11岁
D. 11至成年
[单项选择]著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 11～15岁
[单项选择]维果茨基认为儿童的( )并不是不成熟的表现，在皮亚杰看来是认知不成熟的表现
A. 自言自语
B. 自私自利
C. 自我中心
D. 利己行为
[单项选择]皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）。
A. 思维准备阶段
B. 思维阶段
C. 感觉运动阶段
D. 抽象思维阶段
[单项选择]皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）。
A. 思维准备阶段
B. 思维阶段
C. 感觉运动阶段
D. 抽象思维阶段
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，其中前运算期的年龄范围是( )。
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～12岁
D. 12岁以上
[单项选择]认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是 ( )
A. 它所要求的心理活动太简单
B. 它不必克服认知障碍
C. 它不是在人的头脑内完成的
D. 它不需要复杂的认知活动
[单项选择]皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）。
A. 思维准备
B. 思维
C. 感觉运动
D. 抽象思维
[单项选择]“儿童中心”论，违背了( )
A. 传授知识和发展智力相统一的规律
B. 间接经验与直接经验相结合的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
[单项选择]认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，( )是其中最基本的一环。
A. 组织原则
B. 学习原则
C. 同化原则
D. 异化原则
[单项选择]“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）。
A. 赫尔巴特
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 凯洛夫
[多项选择]认知心理学观点认为( )。
A. 情绪、行为问题是错误的认知引发的
B. 分析求助者现存的错误认知是认知治疗的重要环节
C. 要以合理的认知予以替代不合理认知
D. 改善认知结构，调整认知的逻辑可逐渐消除求助者适应不良的情绪和行为
[单项选择]认知干预：认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。
下列不属于认识干预的是( )。
A. 在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B. 学校有计划、按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C. 对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D. 对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
