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[不定项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则
D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
[单项选择]在科尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
[单项选择]普遍道德原则的定向阶段属于( )。
A. 后习俗水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 前道德判断水平
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（ ）。
A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到必须尊重他人的看法和想法
[单项选择]被分为社会契约定向阶段和普遍道德原则的定向阶段的是( )。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是( )。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的看法和想法
D. 强调对法律和权威的服从
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（ ）
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
[单项选择]按照科尔伯格的理论，以普遍伦理原则为准则的道德发展阶段处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )。
A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 为自己塑造一个社会赞同的形象
C. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
D. 强调对法律和权威的服从
[单项选择]对儿童的道德发展提出3水平6阶段道德发展理论的是（）。
A. 皮亚杰
B. 柯尔伯格
C. 杜威
D. 弗洛伊德
[多项选择]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有( )阶段。
A. 惩罚与服从
B. 好孩子定向
C. 社会契约定向
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍的伦理准则
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一，是要促进儿童道德发展应( )。
A. 培养儿童的道德情感
B. 训练儿童的道德行为
C. 为儿童树立道德榜样
D. 让儿童不断接触道德环境和道德两难问题
[单项选择]柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
A. 环境和文化的影响不能改变道德的内容
B. 环境和文化的影响不能决定道德发展的速度
C. 环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序
D. 环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序
