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[单项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )
A. 机械学习与意义学习
B. 接受学习与发现学习
C. 技能学习与知识学习
D. 概念学习与规则学习
[单项选择]奥苏伯尔提出的学习理论是( )。
A. 认知结构理论
B. 认知同化理论
C. 认知目的理论
D. 社会学习理论
[单项选择]奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为( )。
A. 有意义学习、接受学习
B. 有意义学习、机械学习
C. 接受学习、发现学习
D. 发现学习、机械学习
[单项选择]罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )。
A. 前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B. 前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
C. 前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D. 前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
[单项选择]奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是( )。
A. 强化说
B. 试误说
C. 同化说
D. 发现说
[单项选择]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A. 痕迹衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
[单项选择]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 强调发现教学
D. 强调学习是完形的认知，在于学生形成良好的认知地图
[单项选择]狭义的和广义的促进学习过程的基本区别在于（）。
A. 对信息传播过程和传播的内容的规定
B. 对学习过程的形成、变化、实施、策略和发展等影响程度的规定
C. 对目的性、计划性、教学性和特定领域的规定
D. 对广泛性、实用性和发展趋势的规定
[单项选择]人和动物的最大区别在于
A. 人的社会性
B. 人的创造性
C. 人的主体性
D. 人的能动性
[单项选择]领导与管理的本质区别在于
A. 决策权与执行权分离
B. 决策与执行合一
C. 需要大量的决策信息
D. 个人决策为主
[单项选择]COPD与哮喘的主要区别在于
A. 哮喘是一种特殊的气道炎症性疾病
B. COPD和哮喘都是气流受限疾病，只是COPD的气流受限是不完全可逆的
C. 哮喘通常与过敏因素有关
D. COPD好发于老年人，而哮喘好发于青少年
