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[单项选择]( )既指阻碍个体达到目标的情境，又指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
A. 动机受阻
B. 焦虑
C. 需要
D. 挫折
[单项选择]“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障碍，我们称之为遇到了问题。问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。但客观的障碍并不是问题的本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。上述文字表明问题的解决过程实质上是( )。
A. 实现由起始状态向目标状态转化
B. 包括一系列的运算或者心理操作
C. 如何把握已有的或给定的信息
D. 依赖于一系列认知操作来进行
[单项选择]当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指______。
A. 竞争目标结构
B. 合作目标结构
C. 个别化目标结构
D. 成就结构
[单项选择]个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为( )
A. 学习兴趣
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习目的
[单项选择]( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A. 学习需要
B. 学习准备
C. 学习目标
D. 学习期待
[单项选择]个体首次接触新的社会情境时总是按照个体已往经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为( )。
A. 归因
B. 图式的激活
C. 印象
D. 印象形成
[单项选择]美国学者舒茨认为，( )决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。
A. 人际需要
B. 对自尊的需要
C. 社会赞同的需要
D. 成就的需要
[单项选择]美国学者舒茨认为，( )决定个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。
A. 人际关系需要
B. 对自尊的需要
C. 社会赞同的需要
D. 成就的需要
[单项选择]( )指出，领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程。在帮助个体或群体确认目标以及激励和协助他们达到一定目标的过程中，领导是一个重要的因素。该定义中的三个主要成分是影响和支持、自愿的努力、实现目标。
A. 约翰·科特
B. 约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯
C. 哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克
D. 斯蒂芬·罗宾斯
[单项选择]当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是( )。
A. 场依存型
B. 冲动型
C. 沉思型
D. 场独立型
[单项选择]给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为( )
A. 原型
B. 定势
C. 变式
D. 问题
