更多"对竞争的目的理解正确的是（）。 ①竞争的目的是为了开发潜能，激发学习热"的相关试题:
[单项选择]操作系统是为了提高计算机的工作效率和方便用户使用计算机而配备的一种( )。
A. 系统软件
B. 应用软件
C. 软件包
D. 通用软件
[多项选择]开发是指将组织的目标与成员的个人目标相结合，在更深远的层次上激发成员潜能的活动，具有( )的特点。
A. 时间短
B. 目的明确
C. 时间长
D. 内涵深远
E. 阶段性模糊
[单项选择]人们所谓的开发领导力或开发领导潜能，主要指的是开发( )。
A. 职务权力
B. 个人权力
C. 法定权力
D. 非法定权力
[单项选择]竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )。
A. 提高学习和工作效率
B. 养成竞争意识
C. 导致教师管理公正
D. 促进团结协作
[单项选择]( )主要是指将组织的目标与成员的个人目标相结合，在更深远的层次上激发成员潜能的活动。
A. 培训
B. 开发
C. 运用
D. 实施
[多项选择]对于各类专业人员，其职业潜能的开发重点是（）。
A. 提高技能
B. 更新知识
C. 对助手的指导能力
D. 进取精神和创新能力
E. 协作能力
[单项选择]《挖掘领导潜能》中有这样一段话：“本书试图通过讲故事的方式，不仅激发你的理性、演绎和推理能力——这些功能是由左半脑控制的，而且激发你的直觉、创造力和想像力——而这些功能是由右半脑控制的。”从这句话可以看出领导素质具有( )。
A. 时代性
B. 综合性
C. 层次性
D. 权变性
[单项选择]关于有效开发学生的大脑潜能，下列说法或做法错误的是：（）
A. 结合学生年龄特点给学生提供适时丰富的刺激
B. 头越大的学生越聪明
C. 鼓励学生大胆质疑关系 勇于创新
D. 任何一个大胆健康的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。他们的差别只是用脑程度和方式不同。
[单项选择]
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。
根据上述定义，下列不属于挫折教育的是（）。
A. 在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确答案，以加深对知识的理解
B. 在备战奥运会的封闭训练中，运动员不管每天取得怎样的进步，教练都只是批评训练中的不足，以提高其综合实力
C. 一些大老板故意送自己的孩子先去公司最艰苦的一线岗位去磨练，为以后继承家业打好基础
D. 为增强自己的实战能力，在平时做模拟题的过程中，晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题
