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[单项选择]认为“教育即价值引导和自主建构”的当代教育学学者是( )
A. 孙喜亭
B. 黄克剑
C. 肖川
D. 朱永新
[单项选择]认为“教育即授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”的当代教育学学者是( )。
A. 孙喜亭
B. 黄克剑
C. 肖川
D. 朱永新
[单项选择]( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A. 建构主义
B. 认知—结构
C. 信息加工
D. 尝试—错误
[单项选择]认为“教育是对人的发展的价值限定”的当代教育学学者是( )。
A. 孙喜亭
B. 黄克剑
C. 肖川
D. 朱永新
[单项选择]建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，因此他们非常强调的一种学习方式是( )
A. 个别学习
B. 分层学习
C. 合作学习
D. 团体学习
[单项选择]提出社会主义核心价值体系引导社会思潮，其“引导”的含义是（）
A. 引领意识形态
B. 异中求同，包容多样
C. 求同存异，最大限度地形成思想共识
D. 主导意识形态、尊重差异、包容多样，最大限度地形成思想共识
[单项选择]斯普兰格认为价值观可以分为( )。
A. 理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的
B. 理论的、企业的、审美的、社会的、常规的、宗教的
C. 现实的、研究的、审美的、社会的、政治的
D. 现实的、经济的、艺术的、社会的、政治的
[单项选择]当代各国的社会政策都体现了社会公平和社会关照的价值。这些价值是代表( )共同利益的价值诉求，具有广泛的社会代表性。
A. 大多数人
B. 少部分人
C. 全社会
D. 弱势群体
[单项选择]幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是
A. 同化
B. 顺应
C. 图式
D. 平衡
[单项选择]当代各国的社会政策都体现了( )的价值。
A. 社会福利和社会公平
B. 社会公平和社会关照
C. 社区照顾和社区建设
D. 社会关照和社会福利
[单项选择]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（ ）
A. 人本位论
B. 社会本位论
C. 政治本位论
D. 经济本位论
[单项选择]建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己的（）知识的过程。
A. 理解
B. 记忆
C. 建构
D. 运用
[单项选择]认为美学是研究审美关系的当代中国美学家是（ ）
A. 朱光潜
B. 宗白华
C. 蒋孔阳
D. 李泽厚
[单项选择]在建构主义中，认为没有绝对优胜的观点，把知识分为“自上而下的知识”和“自下而上的知识”的是
A. 激进建构主义
B. 社会建构主义
C. 社会文化取向
D. 信息加工建构主义
[单项选择]任务中心模式认为沟通的方向引导功能是指( )。
A. 规划与服务对象沟通的方式和目标
B. 通过提供相关的资料，帮助服务对象提高对自身以及周围环境的认识和了解
C. 强化或者激励服务对象的、有助于完成任务的行为和态度
D. 向服务对象提供完成任务所需要的建议和忠告，让服务对象及时了解完成任务的有效途径
