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[单项选择]研究如何利用服务作为一种营销工具促进有形产品的交换是( )的本质。
A. 服务产品营销
B. 顾客服务营销
C. 有形服务营销
D. 无形服务营销
[单项选择]招标投标是( )把建筑产品作为商品进行交换的一种特殊方式。
A. (A) 业主与分包商
B. (B) 业主与总包商
C. (C) 各承包商之间
D. (D) 监理公司与承包商
[单项选择]循环经济促进法中，将废物直接作为产品或者经修复、翻新、再制造后继续作为产品使用，或者将废物的全部或者部分作为其他产品的部件予以使用，称为( )。
A. 资源化
B. 再利用
C. 节约化
D. 减量化
[单项选择]循环经济促进法中，将废物直接作为产品或者经修复、翻新、再制造后继续作为产品使用，或者将废物的全部或部分作为其他产品的部件予以使用，称为( )
A. 资源化
B. 再利用
C. 节约化
D. 减量化
[单项选择]( )认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人
A. 认知教学理论
B. 情感教学学派
C. 行为主义教学理论
D. 赫尔巴特学派理论
[单项选择]区域层面上的循环经济侧重于研究如何在企业之间进行物质、能量与信息的传递与交换，形成废弃物的输出输入关系，使众多企业形成一个以彼此代谢为生产基础的、共生的生态产业链，从而实现资源利用的最优化和生态环境最优化的双重目标。下列做法中，属于区域层面循环经济实践活动的是（）。
A. 企业依据生态效益理念，通过对产品进行生态化设计来降低产品在生产和消费过程中物质和能量的使用，实现污染排放最小化
B. 政府通过税收、财政补贴等经济手段，鼓励企业采用生态技术，参与工业生态网络的构建
C. 消费者在消费过程中注重对垃圾的处理，尽量减少环境污染
D. 某生态工业园区通过重新利用老工业企业的工业废弃物来减少污染和增进效益
[单项选择]社会交换论认为，( )是人的本质。
A. 人际交往
B. 对挫折的反应
C. 认识世界
D. 趋利避害
[单项选择]作为社会工作三大直接服务方法之一的个案工作，其本质是( )。
A. 满足服务对象对社会资源的需求
B. 协调服务对象与家庭成员之间的关系
C. 协调服务对象与社会环境之间的适应状况
D. 帮助服务对象解决与他人之间的关系紧张问题
[单项选择]交换公正与分配公正本质上可以被视为( )。
A. 规则公正
B. 实质公正
C. 道义公正
D. 程序公正
[单项选择]马克思指出：“在私人劳动产品的偶然的不断变动的交换关系中，生产这些产品的社会必要劳动时间作为起调节作用的自然规律强制地为自己开辟道路，就像房屋倒在人的头上的重力定律强制地为自己开辟道路一样。”这句话表明
A. 任何经济规律都是客观的
B. 经济规律必然产生破坏性
C. 经济规律就是自然规律
D. 经济规律和人的经济活动没有联系
[单项选择]认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人的学派是( )。
A. 认知教学理论
B. 情感教学学派
C. 行为主义教学理论
D. 赫尔巴特学派理论
[单项选择]其所以商品的本质因素是价值而不是交换价值，是因为
A. 价值以使用价值作为它的物质承担者，交换价值不以使用价值作为它的物质承担者
B. 价值是商品的社会属性，交换价值是商品的自然属性
C. 交换价值仅仅表现了一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或量的比例，并没有揭示是什么因素决定了这种量的关系或量的比例
D. 只有商品有价值，而交换价值既为商品所具有，亦为非商品的劳动产品所具有
[单项选择]合同作为民事法律行为，本质上是( )
A. 合法行为
B. 事实行为
C. 违约行为
D. 事件
