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[单项选择]提出问题解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志是( )。
A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫
[单项选择]提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的教育家是( )。
A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫
[单项选择]提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )
A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）。
A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )。
A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）。
A. 分析问题阶段
B. 提出假设阶段
C. 发现问题阶段
D. 检验假设阶段
[单项选择]流动偏好，指凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱，它是一种心理动机，是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。
根据定义，下列现象不属于流动偏好的一项是( )。
A. 银行一再降息，全国的储蓄率仍然很高
B. 为了孩子将来上大学，金明从结婚后就开始为孩子存款
C. 最近一段时间来，股市形势一直不好，许多股民纷纷退出股市
D. 李明平时勤俭节约不乱花钱是怕突如其来的下岗后的拮据
[单项选择]流动偏好，凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱，它是一种心理动机，是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。
下列现象不属于流动偏好的一项是( )。
A. 银行一再降息，全国的储蓄率仍然很高
B. 为了孩子将来上大学，金明从结婚后就开始为孩子存款
C. 最近一段时间以来，股市形势一直不好，许多股民纷纷退出股市
D. 李明平时勤俭节约不乱花钱是怕突如其来的下岗后的拮据
[单项选择]流动偏好，是凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱，它是一种心理动机，是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当的时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。
下列现象不属于流动偏好的一项是( )。
A. 银行一再降息，全国的储蓄率仍然很高
B. 为了孩子将来上大学，金明从结婚后就开始为孩子存款
C. 最近一段时间来，股市形势一直不好，许多股民纷纷退出股市
D. 李明平时勤俭节约不乱花钱是怕突如其来的下岗后的拮据
[单项选择]流动偏好是指凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱，它是一种心理动机，是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。 下列现象不属于流动偏好的一项是( )。
A. 银行一再降息，全国的储蓄率仍然很高
B. 为了孩子将来上大学，金明从结婚后就开始为孩子存款
C. 最近一段时间来，股市形势一直不好，许多股民纷纷退出股市
D. 李明平时勤俭节约不乱花钱是怕突如其来的下岗后的拮据
[单项选择]被人们看做是教育学形成独立学科的开始。
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 洛克的《教育漫话》
C. 卢梭的《爱弥儿》
D. 赫尔巴特的《普通教育学》
[单项选择]( )的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 洛克的《教育漫话》
C. 卢梭的《爱弥儿》
D. 赫尔巴特的《普通教育学》
[单项选择]赫尔巴特的追随者们将其四步教学模式改造为著名的“五步教学法”，这五个教学法阶段是( )。
A. 预备、明了、联想、系统、方法
B. 预备、提示、联想、概括、应用
C. 情境、疑问、假设、推断、验证
D. 明了、提示、联想、系统、方法
[单项选择]在工程项目管理模式中，BOT是经常被人们提及的一种模式，其含义是( )。
A. 建造—拥有—移交
B. 建造—运营—移交
C. 租赁—拥有—移交
D. 租赁—运营—移交
[单项选择]在工程项目管理模式中，DBB是经常被人们提及的一种模式，其含义是( )。
A. 设计—招标—建造
B. 设计—采购—建造
C. 建造—运营—移交
D. 设计—建造—移交
