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[单项选择]唯物辩证法和形而上学两种发展观的斗争焦点在于
A. 是否承认联系的观点
B. 是否承认发展的观点
C. 是否承认内部矛盾的观点
D. 是否承认质变的观点
[单项选择]皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
A. 先天的成熟
B. 后天的经验
C. 动作
D. 吸吮
[单项选择]广义的和狭义的“心理诊断”主要区别在于( )。
A. 广义的“心理诊断”用了实验、观察、测验等方法，但狭义的“心理诊断”仅用谈话法
B. 广义的“心理诊断”对象包括未成人和儿童，而狭义的“心理诊断”对象仅限成人
C. 广义的“心理诊断”不涉及精神病人的辅助治疗
D. 狭义的“心理诊断”不包括对正常成人和儿童的心理能力和个性的测评
[单项选择]深入贯彻落实科学发展观，基础在于( )。
A. 用马克思主义中国化最新成果武装广大党员、干部头脑
B. 推动经济社会又好又快发展
C. 提高各级领导班子和领导干部领导科学发展能力
D. 发挥人民主体作用
[单项选择]深入贯彻落实科学发展观．动力在于( )。
A. 推动经济社会又好又快发展
B. 提高领导科学发展能力
C. 发挥人民主体作用
D. 创新体制机制
[单项选择]深入贯彻落实科学发展观，关键在于（）。
A. 发挥人民主体作用
B. 提高各级领导班子和领导干部领导科学发展能力
C. 创新体制机制
D. 用马克思主义中国化最新成果武装广大党员干部头脑
[单项选择]毕生发展观认为影响心理发展的因素有( )。
A. 成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件
B. 生理因素、心理因素、社会因素
C. 个人经历、社会环境
D. 生活事件、人格、社会环境
[单项选择]从毕生发展观来看，心理发展是诸因素相互作用的结果，( )不是影响心理发展的要素。
A. 社会历史文化
B. 年龄阶段
C. 非规范事件
D. 规范事件
[单项选择]公关心理学研究的公众个体与公共关系学中的公众个体的区别在于( )
A. 前者研究的通常是具体公众，后者研究抽象的公众个体
B. 前者研究的通常是抽象的公众个体，后者研究的往往是具体公众
C. 前者研究的是具体的组织，后者研究抽象的组织
D. 前者研究的是抽象的组织，后者研究具体的组织
[多项选择]关于毕生发展观的基本观点，说法正确的是( )。
A. 年龄是影响心理发展的唯一要素
B. 心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成
C. 不同心理机能发展的形态和变化速率没有差异
D. 心理发展有很大的个体可塑性
[单项选择]最先具有完整的毕生发展观的心理学家是( )。
A. 荣格
B. 霍尔
C. 普莱尔
D. 艾里克森
[单项选择]维果斯基心理发展观的核心是 ( )
A. 高级心理机能理论
B. 文化历史发展理论
C. 物质生产工具理论
D. 精神生产工具理论
[单项选择]科学发展观之所以与其他发展理论相区别，就是以( )为逻辑起点。
A. 每个人的发展
B. 经济社会发展
C. 全面协调可持续
D. 统筹兼顾
[单项选择]维果斯基的心理发展观认为( )。
A. 心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程
B. 心理发展是指高级心理机能的发展
C. 心理发展是一个外化的过程
D. 心理发展取决于一个人的成长经历
[多项选择]发展观是关于发展的( )的总体看法和根本观点。
A. 本质
B. 目的
C. 内涵
D. 要求
E. 条件
