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[单项选择]将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( )
A. 弗洛伊德
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 杜威
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三部分的美国教育家是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 根舍因
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）。
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 根舍因
D. 斯金纳
[单项选择]将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域的心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 布卢姆
D. 奥苏贝尔
[单项选择]（）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。
A. 布卢姆
B. 根舍因
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
[单项选择]将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是 ( )
A. 加涅
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
[单项选择]课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（ ）
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 布卢姆
D. 乔伊斯
[多项选择]认知领域的教学目标可以分为______六个级别。
A. 知识与理解
B. 实践与评估
C. 综合与评价
D. 应用与分析
[单项选择]布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是（）
A. “能够对文章的大意进行概括”属于领会层次
B. “至少能用3个新学的词语在8-10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次
C. “认识14个生字，认识偏旁“学”字头”属于识记层次
D. “能够用本课生词“应接不暇”造句”属于运用层次
[单项选择]按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性格化。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
