更多"在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都"的相关试题:
[单项选择]假定学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是( )．
A. 学生能说明三角形高的本质特征
B. 学生能陈述三角形高的定义
C. 给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物，学生能正确画出它们的高(或找出它们的高)
D. 懂得三角形的高是与底边相垂直的
[单项选择]假定学生已经掌握了三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是( )．
A. 学生能说明三角形高的本质特征
B. 学生能陈述三角形高的定义
C. 给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物，学生能正确画出它们的高(或找出它们的高)
D. 懂得三角形的高是与底边相垂直的
[单项选择]只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是 ( )
A. 程序教学模式
B. 掌握学习教学模式
C. 发现教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是（ ）
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 掌握学习教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]学生掌握知识的中心环节是( )
A. 理解
B. 巩固
C. 掌握
D. 应用
[单项选择]学校应对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的（ ），应对不法侵害。
A. 安全保护知识
B. 自我保护技能
C. 安全知识
D. 自我保护意识
[单项选择]“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是( )。
A. 教育理论知识素养
B. 马克思主义理论素养
C. 学科专业知识
D. 广博的文化科学知识素养
[单项选择]学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于
A. 类属同化
B. 并列同化
C. 上位同化
D. 下位同化
[单项选择]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 ( )
A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平
[单项选择]布鲁纳认为学生掌握学科基本结构的最好方法是( )。
A. 建构法
B. 发现法
C. 顿悟法
D. 接受法
[单项选择]一寄宿中学为严格管理，规定学生的所有信件必须经班主任“审阅”后方可寄出或收阅，为掌握学生们的思想动态，规定学生的私人日记每周上交一次，该校的规定( )。
A. 错误，违反未成年人保护法的有关规定：除有特殊情况，未成年人的信件、任何组织或个人不得开拆、隐匿、毁弃
B. 基本正确，只要出发点是好的，可以不考虑效果
C. 完全正确，保护未成年人是学校和家长的共同责任
D. 说不清
[单项选择]为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能：
A. 设置疑点，引发思考
B. 创设情境，建立共同经验
C. 提示示范，便于模仿
D. 展示事实，获得直观经验
[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这条原则是( )。
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 系统性原则
