[单项选择]教育心理学认知理论方面有( )
A. 桑代克的联结说
B. 华生的习惯说
C. 赫尔的内驱力递减说
D. 勒温的场论

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[单项选择].提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )
A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 班杜拉

[单项选择]（）以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 斯金纳

[单项选择]在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( )。
A. 赫尔巴特
B. 桑代克
C. 维果斯基
D. 乌申斯基

[单项选择]提出认知地图理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 苛勒
C. 布鲁纳
D. 托尔曼

[单项选择]提出“认知发现说”学习理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 奥苏贝尔
D. 布鲁纳

[单项选择]提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。
A. 苛勒
B. 布鲁纳和奥苏伯尔
C. 贾德
D. 桑代克

[单项选择]提出态度的认知不协调理论的心理学家是( )
A. 费斯廷格
B. 韦纳
C. 阿特金森
D. 班杜拉

[单项选择]著名认知心理学家( )根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”
A. 伯克威茨
B. 图尔文
C. 诺曼和鲁墨哈特
D. 科斯格儒

[单项选择]“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )
A. 强化说
B. 认知失调论
C. 从众说
D. 观察学习说

[单项选择]在皮亚杰理论基础上，教育心理学理论的新发展是( )。
A. 建构主义学习理论
B. 联结主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 认知—联结学派

[单项选择]第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 康德
D. 赫尔巴特

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