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[单项选择]直接决定教育目的的因素是( )。
A. 生产力
B. 文化
C. 科学技术
D. 政治经济制度
[单项选择]( )是直接决定教育目的的因素。
A. 生产力
B. 政治制度
C. 科学技术
D. 文化
[单项选择]文化教育学认为教育的目的是
A. 传播历史文化
B. 进行文化熏陶
C. 塑造社会文化
D. 培养完整人格
[单项选择]病人教育的目的是
A. 培养既有健康知识又有健康行为的人
B. 提高病人自我保健能力
C. 提高病人自我护理能力
D. 提高住院适应能力
E. 帮助病人建立健康行为
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。
A. 课程目标、教育目的、培养目标
B. 教育目的、培养目标、教学目标
C. 教育目的、课程目标、教学目标
D. 课程目标、培养目标、教学目标
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位教育目的论
C. 个人本位教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]病人健康教育的目的是
A. 改变病人不良的健康信念模式和错误的疾病因果观念
B. 去除不良的行为和生活方式
C. 了解自身健康问题的性质和疾病发生、发展的规律
D. 帮助病人了解控制自身疾病的有效方法
E. 以上均正确
[单项选择]建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受( )
A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的制约
[单项选择]提出教育无目的论的美国教育家是( )
A. 巴格莱
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 康南特
