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[单项选择]奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是( )。
A. 强化说
B. 试误说
C. 同化说
D. 发现说
[单项选择]奥苏伯尔提出的学习理论是( )。
A. 认知结构理论
B. 认知同化理论
C. 认知目的理论
D. 社会学习理论
[单项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )
A. 知识学习和技能学习
B. 概念学习和意义学习
C. 机械学习和意义学习
D. 接受学习和发现学习
[单项选择]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )
A. 痕迹衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
[单项选择]奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为( )。
A. 有意义学习、接受学习
B. 有意义学习、机械学习
C. 接受学习、发现学习
D. 发现学习、机械学习
[单项选择]在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）。
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 格式塔学派
D. 认知心理学
[单项选择]可用阴阳互根互用来解释的是
A. 阳盛则阴病
B. 阴病治阳
C. 阴损及阳
D. 阴胜则寒
E. 寒极生热
[多项选择]以下哪些理论是用来解释注意分配的( )
A. 过滤器理论
B. 双加工理论
C. 多阶段选择理论
D. 认知资源理论
[单项选择]可用来解释纳什均衡的模型是( )。
A. 古诺模型
B. 囚徒困境
C. 斯塔克尔伯模型
D. 重复博弈
[单项选择]用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于( )。
A. 感性知识
B. 理性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
[单项选择]在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )
A. 想象
B. 表象
C. 记忆
D. 思维
[单项选择]Java程序的解释执行过程分为( )。
A. 代码的装入、校验、执行
B. 代码的校验、装入、执行
C. 代码的校验、装入、执行
D. 代码的装入、执行、校验
[单项选择]学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）。
A. 学习策略
B. 认知策略
C. 学习方法
D. 元认知
[单项选择]在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )
A. 想象
B. 表象
C. 记忆
D. 思维
